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序言“微机原理与接口技术”课程是大学计算机基础教学的核心课程，也是电子信息类、机电控制类专业的必修课程。该课程的工程性及实践性都很强，必须通过课程实验才能使学生在理解、掌握理论知识的同时，提高工程实践能力和技术创新能力，因此实验教学是课程教学的重要组成部分，是课堂教学的必要补充、延伸和深化。而实验教学的实施和改革，离不开好的实验教程。浙江大学王晓萍教授编著的《微机原理与系统设计实验教程》，就是一本能够适应微机类课程实验教学需求并推动其改革的较好的实验教程。该教程在内容设计及组织结构上，较好地体现了重素质、重能力培养的现代教育思想理念和循序渐进、基础性、先进性统一的教育教学规律，很有特色。1.整体内容丰富多彩，既有基本实验，又有综合实验，兼具全面性和典型性。全书分绪论、汇编语言程序设计实验、C51程序设计实验、基本硬件及扩展实验、硬件综合实验和现代接口技术实验6章。从整体看，在实验的设计上，既有基本的软硬件实验（第2、3、4章)，又有软硬件综合实验和现代微机系统中新出现的一些接口技术实验（第5、6章)，且都具有一定的典型性和实用性。2.实验设置合理，内容设计兼顾基础性、设计性和综合创新性。教程围绕微机原理、微机接口和系统设计几大方面，设计了40个实验，基本上覆盖了“教指委”对本课程有关技能点的要求。每个实验，都按照实验目的、预习要求、实验条件、实验说明、基础型实验、设计型实验、实验扩展及思考等属性来组织内容。一方面通过“实验说明”分析了实验涉及的原理和完成实验的思路；一方面通过后三者将基础型、设计型，综合创新型三个层次、三种水平的实验内容集于同一个实验。3.组织结构符合教学规律，较好地处理了通才教育和因材施教的关系。在教程结构编排和内容组织上，一方面遵循人的一般认知规律，由简到繁、由浅入深，以满足大多数学生初学入门、循序渐进地理解实验所属知识点、掌握技能点的需要；一方面遵循特长教育规律，不失时机地引人一些与实际应用紧密结合乃至体现最新技术发展的实验内容，融人了培养学生创新思维、创新能力、有较大自主发挥空间的实验任务，例如在传统的并行扩展、UART串行扩展实验的基础上，引入了IC、SPI、l-wire、USB、以太网等串行扩展接口及当代接口技术等实验内容，这样处理的结果有利于因材施教，提升高起点、高兴趣读者的微机应用水平。4.实验说明立意辩证，既在实现层面具有主要的机种针对性，又在思想层面具有广泛的机种适用性。该教程各个实验都是基于8051系列单片机设计的，因此对于讲述51系列单片机原理与接口的课程，该书具有直接的配套兼容性。但因其重在思路方法的启发，图书在版编目(CIP)数据微机原理与系统设计实验教程/王晓萍编著.一杭州：浙江大学出版社，2012.5ISBN978-7-308-09639-3②微型计算机一系统设计一教材V,①TP36中国版本图书馆CIP数据核字(2012)第022878号微机原理与系统设计实验教程王晓萍编著责任编辑李峰伟(lifwxy@zju.edu)封面设计续设计出版发行浙江大学出版社(杭州天目山路148号邮政编码310007)(网址：://.zjupress,com)排版杭州中大图文设计有限公司印刷德清县第二印刷厂开本787mm×1092mm1/16张17.25数442千版印次2012年5月第1版2012年5月第1次印刷书号ISBN978-7-308-09639-3定价39.00元翻印必究印装差错负责调换浙江大学出版社发行部邮购电话(0571)88925591
