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Ⅱ目录◇二、人文主义思潮的现代兴起1,文艺复兴运动262.18世纪启蒙主义的分裂与现代人文主义的起源…26275.工业艺术运动与技术设计的当代兴起6.20世纪马克思人文主义学派及其现代批判思潮运动…28…299.注重自我个性的存在主义(Existentiali)运动…2910.20世纪中国现代化转型中的人文主义思潮………2911.现代物理学革命与现代自然科学的人文规范呼声……31三、中国古典人文精神的现代阐释……32322.以人文修养为方向的中国传统文化333.中国传统文化人文主义特性的现代性定位381,作为古典学的人文学科及其现代性382.作为艺术(At8)的人文学科…393.作为通识教育(General Education)的人文学科…404.作为“自由之艺”(Liberal Arts)的人文学科……405.人文科学的现代建构40第二章人文科学的对象…50第一节人文对象与科学对象…50一、人文对象与科学对象相区分的现代性………501,学科对象的区分是现代分化性的体现502.人文对象是相对于自然一社会科学对象的区分性概念503,人文对象与科学对象相区分的局限性50511.主一客体是人文科学与自然一社会科学对象区分的基点…51三、人文主体与历史……………55552.现代时间的历史信念573,人文主体性与现代时间的冲突58四、人文主体与个性………601,个性与原子6061◇目录Ⅲ3,积淀与突破第二节人文理想64一、人文主体的理想性…641,人理念地感知外界642.人文主体的价值取向性653.人文主体的信仰性……66二、全面发展的人：人文理想的现代形态691.人文理想的历史性6970三、马克思人文理想与现代性………721,作为人文理想范型的“美的规律”的劳动722.“全面发展的人”与马克思历史辩证法…75第三节人文意义……77一、人文主体与对象化的含义世界…771,人文主体与对象化772.含义世界7二、涵义与意义…78782.意义第三章人文科学方法观…86第一节人文科学方法观特性…86一、方法论与近现代科学……861,方法论在近现代科学中的突出地位8686二、人文科学方法观特性…………………861,人文科学方法观的性质862.人文科学方法观的若干特点88第二节人文科学方法观的若干代表性形态9191二、直觉…929496五、个案性……98982。作为个案教学的经典导读……100第四章人文科学与教育学……102第一节素质救育的人文本质……102102
