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译者的话手语，古已有之，而真正研究婴儿手语始于20世纪80年代的美国。婴儿手语是父母与听力正常，但还不会说话的婴儿进行交流的有力工具。南希·凯德金女士通过长期的婴儿手语教学与研究，完成了力作《婴儿手语123》。这是一本适合出生2、3个月到24个月婴幼儿语言学习与早期教育的好书。你能想象婴儿在还不会说话以前，就能与你进行思想交流吗？看过本书并通过一段时间的实践你就会发现，你与婴儿的“谈话”交流会变得像数1、2、3一样容易。那么，为什么要教婴儿手语？婴儿出生以后，就有了自己的想法和要求，但因为无法表达，父母又无法正确地理解他们的想法和要求，因此经常造成婴儿哭闹与父母的焦虑。婴儿出生4个月以后，手的运动能力达到了一定程度，教给婴儿手语，可以帮他们逐步地用手语表达自己的想法和要求，从而增进了父母与婴儿的相互了解，减少了矛盾的发生，使父母与婴儿的关系变得和谐。婴儿学习手语是一个复杂的过程，需要眼睛的观察、手的运动、嘴的学说、大脑的思维等，从而促进了婴儿身体的全面发育。在婴儿24个月时，其语言能力可开发至27~28个月的发育程度，能说200~300个词，词汇量200~500个，可以说3~5个词的句子。而没学手语的孩子，只会说50个左右词，词汇量150~300个，可说2~3个词的句子。由此可以看出，学习手语的孩子有着明显的语言优势。另外，由于婴儿进行了手语学习，其综合能力也得到了提高，比如运动能力、认知能力、交往能力等明显高于未学手语的孩子。研究表明，学习手语孩子的平均智商(IQ)比不学手语孩子的平均智商高12分，并且这种优势将伴随到孩子8岁以后。本书第1~7章介绍达到以上目标的具体方法和建议，并对你的疑问给出了具体答案。第8章，介绍如何教身体有缺陷的婴儿学习手语。《婴儿手语123》确实是一本婴儿早期教育的好书，除了教授手语外，在每一章还列出了相应时期婴儿发育应达到的指标。其中包括身体发育、语言能力、运动能力、认知能力、交往能力、自我控制能力、情感表达能力、礼貌行为等。这其中，包括很多用于发展这些能力的方法和游戏，寓教于乐，使你和婴儿始终处于快乐之中。本书第二篇手语字典为你提供了270多个常用婴儿手语，供你根据不同情况随时查阅。书中的附录A提供了婴幼儿各年龄段发育速查表，通过此表你可以了解孩子各年龄段的发育状况。此外要说明的是，本书毕竟是美国人所著，因其所写内容与我们存在着语言、文化、习俗等方面的差异，因此书中所列举的个别方法和游戏并不一定完全适合我们，在学习过程中应灵活应对，并创造出适合自己的方法。但这并不影响本书对婴幼儿早期教育的实用价值。现在，尚未见到国内有关介绍婴儿手语的书。希望我们翻译的《婴儿手语123》能给你和你的孩子带来一个成功交流、健康发育的好方法，并祝你和你的孩子乘坐手语之“舟”开始一个愉快的旅程。译者
