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主编丁帆杨九俊编写人员汪政王学东周建成刘国良编写说明本书是为苏教版普通高中课程标准选修教科书《现代散文选读》编写的教师教学用书。《现代散文选读》是根据《普通高中语文课程标准（实验）》选修课程的有关规定编写的，在实施教学时应该符合“课程标准”中关于选修课程以及“诗歌与散文”系列的具体要求。总的来说这门课程是“着眼于鉴赏陶冶”，“重在发挥想像和联想，注重情感和审美的体验”，通过现代散文的选读，培养学生阅读散文的兴趣，使他们能从中外优秀现代散文中认识社会、理解历史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥砺思想，提高文学鉴赏水平，了解散文的一些一般性的文体知识，掌握散文鉴赏的基本方法，提高阅读与理解作品的能力，对不同作家、作品以及作品的风格与艺术特色有一定的判断力，并且能将自己的鉴赏心得与同学和老师交流，学习写作散文评论与散文鉴赏文章；进一步理解散文的表达功能，掌握散文写人、记事、写景、抒情、状物、说理的基本方法与常见的艺术表现手法，体会构思的过程，建立初步的文体意识，进行散文写作；进一步提高审美判断水平和自主阅读能力，独立进行课外散文的选择阅读，开展探究性学习，对当代散文写作的现象有自己的见解，从而在散文阅读与写作方面形成一定的基础。作为选修课教学的配套材料，《现代散文选读》的教学参考书的编写基本上延续了苏教版必修课的体例，尽可能体现课程要求，力求简洁、实用“教学目标”，从学生学习的角度对每个专题的文本研习、鉴赏探讨、能力培养、知识积累等方面将课程目标具体化，“作品解析”是本书编写的重点，因为《现代散文选读》所选文本不少是第一次进入教科书，是新篇目，还有一些作家与作品的资料相当稀缺，为了给教学创造条件，这部分内容对作家情况、写作背景、文本的思想内容、艺术特色等都作了分析。“教学建议”对各专题的教学提出了编者自己的意见，主要是帮助教师进一步理解专题内容，指导教师如何根据散文的功能设计教学方案，以提高教学效率，使学生对散文某一方面的认识得到提高。“参考答案”则对“品读与探讨”和“积累与应用”作了解答，重点是对这些习题的设计意图的说明以及探讨路径的提示，鼓励教师与学生进行对话，培养学生的创新思维，并不是为学生提供标准答案。
