请选择 进入手机版 | 继续访问电脑版
首页文学书籍小说《中学生课外阅读与欣赏 外国小说卷》童庆炳 刘锡庆等主编 曾恬选编
音之天下

文档

317

关注

0

好评

0
PDF

《中学生课外阅读与欣赏 外国小说卷》童庆炳 刘锡庆等主编 曾恬选编

阅读 685 下载 0 大小 24.76M 总页数 345 页 2022-12-06 分享
价格:¥ 10.00
下载文档
/ 345
全屏查看
《中学生课外阅读与欣赏 外国小说卷》童庆炳 刘锡庆等主编 曾恬选编
还有 345 页未读 ,您可以 继续阅读 或 下载文档
1、本文档共计 345 页,下载后文档不带www.pdfdz.com水印,支持完整阅读内容。
2、古籍基本都为PDF扫描版,所以文档不支持编辑功能,即不支持文档内文字的复制粘贴。
3、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
4、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
5、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。
PUGONGYING能成为开启人们人文的、情感的、审美的世界的钥匙。我们感到忧虑的是,我们现在的孩子们,不会正确地运用自己的笑和哭。小说卷在生活中,我们需要美丽的笑和充满魅力的泪。当文学阅读能让孩子们自然而然地发出朗朗的笑声,自然而然地流下真挚的眼泪来的时候,那么文学阅读就达到了目的。因为在这自然的笑声和哭声的背后,是他们的感知力、情感力、想象力、理解力的全面提高。现在的中学生看电影、电视、图画太多,而阅读文学作品太少。要知道,“看”和“读”是有很大不同的。在单纯的“看”的情况下,看的人直接面对电影和电视屏幕提供的现成形象,被动地被那形象“牵着瘴子走”,几乎不需要运用自己主动想象。长此以往,人的想象力就要萎缩,理解力也要受到影响。阅读则不同。例如阅读文学作品,读者面对的是文字,而非直接的形象。阅读文学作品需要经过三个阶段:第一,阅读文字的阶段。对读者来说,有的文字看得懂,有的不完全看得懂,在不完全看得懂的情况下,就要查字典或请教别人,只有这样才能弄懂作品的意思。这是一个主动的增长知识和理解力的过程。第二,“呈现形象”阶段。就是读者在读懂作品的同时,通过自己的想象,主动地“想”出一个或一连串的“象”来。这样形象才会呈现在你的“面前”。这个“呈象”过程,需要调动自己的全部生活经验和体验。没有经验和体验的人,不能主动想象的人,“呈象”就不可能。第三,理解、玩味阶段。当读者通过前两个阶段读懂了作品之后,读者还籍要运用自己的思考力,追问若干个“为什么”,彻底理解“前因后果”,然后心里发出“澳,原来如此”的叫声。这种追问是一种愉悦。于是读者想再一次体验这种愉悦,这就会出现一个慢慢玩味的过程。玩味所获得的愉悦是文学阅读所获得的最高的愉悦,它使你的身心处于无比自由的状态中。有人会说,文学阅读不是很麻烦吗?麻烦是麻烦,但文学阅读全然PUGONGYING是一个主动的过程,它调动了你经验、体验、知识和感知、感情、想象、理解、回忆、联想等全部的心理能力,而且是你个人的全部个性、人格的投入,甚至可以说你经受了一次精神的“锻小说卷炼”。但你“付出”的多,你“收获”也多。这个道理是不难理解的。这套中学生课外文学读物所选的作品,不完全是按作品在文学史上所占的地位而刻板编辑的。我们把“趣”放在编选原则重要地位。在肯定是优秀作品的前提下,尽可能编选一些有趣味的、优美的、有魅力的、有吸引力的作品。一些怪诞的、奇特的作品也在我们选编的视野之内。大量传统的名篇、名著也往往是趣味盎然的,当然也在这套书中占有重要的地位。对中国古代的作品,由于文字的艰涩,我们作了注释,有的还作了翻译,以减少阅读的困难。每篇作品后面有“选编者言”,尽可能做到文字生动又言简意赅,杜绝“长篇大论”,以便给中学生朋友留下更广阔的自由想象的空间。童庆炳刘锡庆王富仁2000年5月于北京师范大学
返回顶部