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值得高兴的事，谨写此序。1984年12月2前言·近几年来高等学校的电路教村，都注意充实了与计算机相结合的基础内容，这就使得这门课程在实践性教学环节中如何应用计算机成为值得探讨和急待解决的问题。我在讲这一门课程时，组织学生开展用计算机进行辅助解题的尝试，本书就是在总结这一教学改革实践的基础上编写的。我在研究和编写本书时，考虑了以下几个原则：1.应选用价格较低、利于推广，且打印功能较齐全的微型计算机，并能绘制精细准确的波形及曲线，以有利于大面积教学的需要。2,应考虑大多数学生现有的算法语言基础和数学基础来编写程序，以便学生能读懂程序和直接调用程序解题。3,在电路课程的开始阶段，应用计算机主要是解决繁琐费时的数学计算和作图工作，让学生较早地熟悉计算机的应用，受到计算方法的训练，提高学生学习基本理论的兴趣，从而更有利！于加强基本理论的教学。不可能也不应该用它来取代必要的建立数学方程和基本运算的训练。4.所编写的程序功能不必过分求全，语句不必过分求糖，首先给使用者创造容易上机的条件，然后，逐步引导学有余力的学生进行扩充和修改程序，使之更臻完善。这样，学生的才能得到充分的发挥，可以学得更活。我们的具体做法是：在布置习题时，对适用于计算机辅助解题的题目加上“◆”号，只要求学生建立其数学方程，不必计算出结果。每隔10~15天来微型计算机应用室一次，每次·1~1.5小时，调用有关程序，计算出题目的结果，学生可将打印结果贴在练习本·3
