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岳晓东著高考超常发挥和心理暗示图书在版编目(CIP)数据高考超常发挥和心理暗示/岳晓东著.一上海：上海人民出版社，2007(哈佛心理学博士岳晓东系列)1SBN978-7-208-06945-9V.G632.474中国版本图书馆CIP数据核字(2007)第038156号特约编辑高龙海责任编辑时海玲封面设计张志全插图清风徐来美术编辑王小阳·哈佛心理学博士岳晓东系列·高考超常发挥和心理暗示岳晓东著世纪出版集团(200001上海福建中路193号,ewen)世纪出版集团发行中心发行上海锦佳装璜印刷发展公司印刷开本890×12401/32印米6.75插页1字数128.0002007年5月第1版2007年5月第1次印刷印数1-8.000ISBN978-7-208-06945-9/B·578定价15.00元一晃近二十年过去了，我终于找到了一个方法，那就是这本书。序：这本书我准备了二十年1987年4月16日下午，我参加了在美国波士顿市塔夫兹大学(Tufts University)心理系举办的硕士论文答辩。我论文的主题是中美高中生的考试焦虑比较，我的研究发现主要有两条：北京高中生的考试焦虑要明显低于波士顿的高中生；女生的考试焦虑要明显高于男生。而按照我原来的假设，北京高中生的考试焦虑应该高于波士顿的高中生，这是因为中国学生上大学需要经过高考这道关，而美国学生上大学则无需参加任何考试。但我的研究结果却与此正好相反。对此，我曾一度十分担心我是否需要重新做论文。但我的导师对我说，只要我能对这个意外发现作出合理的解释，我仍可以如期毕业。为此，我查阅了不少资料，终于找出了一条可以解释得通的理由一中国学生因为经常考试，所以对考试已是习以为常；而美国学生绝少参加考试，所以他们对考试十分恐惧。换言之，中国的学生对考试已经形成了某种“习得效应”(practice effect),而这是美国学生所不具有的。我的解释获得了导师的高度赞许，因为它不仅化解了我原有的担心，也带出了一个很深刻的文化差异现象。1
