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人类心理3365人类心理心理发展【心理发展与成熟】儿童的心理活动在时间上表现出来的数量和质量、结构和功能上的有规律的变化。发展与成熟有时与发育、成长等概念交替使用，但发育与成长更多强调身体、生理上的变化，发展与成熟更多涉及心理活动的变化。其中，发展是指个体身心整体的连续变化过程，特别是心理活动质的飞跃，比如在儿童的智慧结构、情绪情感、语言活动、个性等心理活动上不断得到改造，日趋完善和复杂化的过程。一般的发展过程是，心理活动从混沌向分化、专门化的发展，活动的特点从不随意性、被动性向随意性、主动性的发展，认识活动从对客观事物的直接外部现象向认识事物的内部本质的发展，从对事物态度的不稳定向稳定的发展。现在对发展的认识，不仅指向前推进的过程，也包括衰退消亡的变化，一些能力随时间的变化也会逐渐的丧失。成熟主要是指个体的心理活动不受经验因素的影响而产生的内部变化过程，一般认为它是由于人的遗传物质作用，所造成的个体身心活动按照一定规律的变化过程。在儿童心理的成熟上，包括智能的3366地球上的生命成熟，指个体智力发展达到顶点，对问题能进行理智的判断推理；情绪的成熟，产生稳定的、能自我控制的情绪；社会性的成熟，指熟练掌握人际交往技能和社会行为规范等。心理成熟与生理上的成熟是相互影响的，但有时并不一致，某些人生理上成熟了，但其心理活动并不一定达到成熟状态。总的来说，心理的发展与成熟是随时间的推移而变化，它代表了心理活动向更高级、更复杂化方向的变化，并且，这一变化在方向上是不可逆的，即这种发展和成熟的过程只能从低级向高级过渡，而不会向相反方向变化。以儿童思维发展为例，婴儿没有抽象思维能力，学前儿童就出现了抽象逻辑思维的萌芽，学龄儿童的思维开始向以抽象逻辑思维为主的方向变化。这就是在思维活动上从低级形式向高级形式发展成熟的过程。【心理的发生】在个体生命发展过程中，心理现象出现的过程，一般以新生儿最初条件反射的出现标志心理活动的产生。从生理学上讲，条件反射是大脑皮层上暂时神经联系的接通：从心理学上讲，条件反射是一种联想，由条件物联想到无条件物，也是一种“理解”，理解了条件的信号意义，正是在这种意义上，可以说条件反射的出现标志着个体心理活动的发生。条件反射的形成，需要有以下基本条件：(1)大脑皮质处于健全而正常的状态。健全的大脑是形成条件反射的一个基本前提，如果儿童的大脑皮质处于过度的兴奋或疲劳状态，也不容易建立条件反射。(2)具备基础反射。某种条件反射的建立，必须以另一种反射为基础。条件反射的基础反射可以是无条件反射，也可以是已经巩固了的条件反射。基础反射的生理强度应该比条件相对大一些。(3)条件物适当的强度。弱的或超强度的条件物都人类心理3367不易建立条件反射，只有适当强度的条件物，才能引起儿童的兴奋，由此建立条件反射。(4)条件物的出现，应略先于无条件物。(5)条件物和无条件物多次结合。条件反射产生的时间，一般认为在出生后2周左右。在自然条件下，新生儿最初的条件反射，常由母亲喂奶的姿势所引起，是由本体感受器迷路而产生的食物性条件反射。这种条件反射形成以后，每当母亲把孩子抱起时，他就积极地寻找，并做吸吮动作。新生儿的条件反射，有以下特点：(1)形成速度慢，条件物和无条件物结合的次数要多些，甚至多达几十次、几百次。(2)形成之后不稳定，如不继续练习，则易消退。(3)不易分化。对相似都作同样反应。例如，对不同的人喂奶的姿势，都作出吃奶的反应。最初的条件反射是很低级的，适应能力还很差，但它却标志着个体心理活动的发生。【心理的种系发展】从动物到人类的演化过程中心理的发生发展。心理这一反映形式是在动物出现以后才开始产生的，是跟神经系统，特别是脑相联系的。随着从动物到人类的演化，心理形式也从低级向高级不断发展。生物体最早的反应形式是感应性，即对某些直接影响机体生命的所产生的应答性反应；接着出现感受性，这是心理反应形式的开始。昆虫类等低等动物，不仅对那些具有直接生物意义的作反应，而且对那些只发生对有机体生存具有重要意义的信号也作出应答性反应。进一步发展到脊椎动物，能反映复合物，知觉产生了。最后发展到最高阶段类人猿，产生了更为复杂的心理活动形式，出现了思维的萌芽。动物随着从对自然环境的适应，过渡到以劳动为基础的生活，产生了人类，人所特有的高级心理形式一意识也随之产生。总之，人
