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在国家大力发展职业教育和高等职业教育办学指导思想不断成熟、培养目标逐步明确的新形势下，为了进一步贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》《教高【2006】16号）精神，将教材建设工作与强化学生职业技能培养和以就业为导向的课程建设与改革的工作密切结合起来，使教材建设紧跟上课程建设与改革的步伐，适应当前高等职业教育教学改革与发展的需要。因此，在规划组织编写教材之前，在教育部和卫生部的领导下，在教育部高职高专药品类专业教育教学指导委员会专家的大力支持下，首先由卫生部教材办公室组织、全国高职高专药品类专业教育教材建设指导委员会指导、部分院校牵头、全国80余所高职高专院校和20余家医药企业的560余位教师及工程技术与管理人员共同参与，历时近2年对高职高专药品类的药品经营与管理、药物制剂技术、化学制药技术、生物制药技术、中药制药技术专业和药学专业的课程体系和课程标准展开了调查分析研究。深入分析研究各专业职业岗位（群）的任职要求和有关职业资格标准，明确各专业职业岗位的知识、技能及素质培养目标，初步构建符合我国职业教育实际、适合专业培养目标要求的课程体系；以适应当前高职高专教学改革实际、突出职业技能培养为核心，分析研究各门课程的课程标准。在此基础上先后起草编制了教学计划和教学大纲草稿。其间多次召开专门会议，就教学计划和教学大纲草稿反复讨论修改，并广泛听取有关学校的意见，几易其稿，使其不断完善。最后，卫生部教材办公室邀请教育部高职高专药品类专业教育教学指导委员会和全国高职高专药品类专业教育教材建设指导委员会的部分专家及教学计划牵头起草负责人参加6个专业教学计划和教学大纲的统稿审定稿会议，对教学计划和教学大纲的内容进行了最后审定，对体例、风格等做了全面统一。
在上述扎实工作的基础上，卫生部教材办公室规划了高职高专教育药品类6个专业69种卫生部“十一五”规划教材，并在全国范围内进行了教材主编、编者的遴选，全国80余所高职高专院校（含中医药高职高专院校）和20余家医药企业的930余位教师及工程技术与管理人员积极申报了主编、副主编或编者，通过公开、公平、公正的遴选，近600名申报者被卫生部教材办公室聘任为主编、副主编或编者。然后依据教学计划和教学大纲组织编写了具有鲜明的高职高专教育特色的教材，并将由人民卫生出版社陆续出版发行，供以上6个专业教学使用。下面教材目录中除最后14种仅供中药制药技术专业教学使用的教材将于2009年6月出版外，其余55种教材均将于2008年12月底出版。
本套教材具有以下特点∶
1.科学、规范，具有鲜明的高职高专教育特色，体现课程建设与改革成果由于本套教材的规划和编写，是建立在科学、深入研究上述6个专业的课程体系和课程标准之后编制的教学计划和教学大纲基础上，因此编写教材内容科学、规范，而具有鲜明的高职高专教育特色。
2.简化基础理论，侧重知识的应用，突出培养职业能力
教材基础理论知识坚持“实用为主，必需、够用为度”的原则，不追求学科自身内容的系统、完整，简化理论知识的阐释或推导，注重理论联系实际，充实应用实例的内容，“以例释理”，将基础理论融入大量的实例解析或案例分析中，以培养学生应用理论知识分析问题和解决问题的能力。
3.教材内容整体优化
专业基础课教材围绕后续课程教材设计编写内容；专业课教材突出实践性，根据岗位需要或工作过程设计内容，与生产实践、职业资格标准（技能鉴定）对接。听取“下家”（包括后续课程和职业岗位一线经验丰富的专家）对教材编写的意见。使教材的内容得到整体优化，围绕后续课程、职业资格标准和职业岗位的需要编写教材。
4.教材编写形式模块化
（1）理论课程教材∶除教材主体内容外，本套教材在各部分内容中设立了“学习目标”、“知识链接”、“课堂互动”、“实例解析（案例分析）”、“知识拓展”、“学习小结”、“目标检测”等模块。以提高学生学习的目的性和主动性，增强教材的知识性和趣味性，强化知识的应用和技能培养，提高分析问题、解决问题的能力。
“学习目标”主要让学生首先了解所要学习的知识、接受训练的技能，与本课程后续内容、与后续课程或职业岗位的联系，并了解在知识、能力方面的要求，增强学生学习的目的性和主动性。
“知识链接”主要是对教材内容的必要补充，介绍学生应当掌握的常识性知识或有利于帮助理解和掌握课堂内容的知识，以便于更好的学习理解、掌握教材内容，而不是随意扩充教材的内容。
“课堂互动”是针对课堂涉及的知识，联系生活实际、岗位实际和社会实际，以老师提问学生回答或学生间相互讨论等多种形式给出题目，在师生或学生之间进行互动，以提高学生理论联系实际和增强学生应用知识分析问题、解决问题的能力，同时激发学生的学习兴趣，提高学生学习的自觉性和目的性。
“实例解析（案例分析）”主要结合基本理论知识，列举实例或案例，既有利于培养学生应用理论知识分析问题和解决问题的能力，又增强教材内容的可读性，收到以例释理的效果。
“知识拓展”适当增补有关进展类知识，让学生了解与职业有关的本学科理论、技术的发展前沿。
“学习小结”分“学习内容”、“学习方法体会”两部分。以图表形式简明归纳各章主要内容；以文字叙述形式简要介绍学习本章内容的方法体会，让学生应用比较恰当的方法学好有关知识、熟练掌握有关技能。
“目标检测”主要包括选择题、简答题、实例分析3种题型，其中适当增加了知识的应用和职业技能操作、训练方面测试的内容。让学生通过练习题形式对学习目标进行检测。
（2）实验实训课程教材∶分实训目的、实训内容、实训步骤、实训提示、实训思考、实训体会、实训报告、实训测试等模块编写。
5.多媒体教材配套
部分教材因理论性或操作性强，在有条件情况下，组织编写了多媒体配套教材，以便于教学及学生学习掌握有关知识和相关技能。
本套教材的编写，教育部、卫生部有关领导以及教育部高职高专药品类专业教育教学指导委员会领导和专家给予了大力支持与指导，得到了全国数十所院校和部分企业领导、专家和教师的积极支持和参与。在此，对有关单位和个人表示衷心的感谢!希望本套规划教材对高职高专药品类专业高素质技能型专门人才的培养和教育教学改革能够产生积极的推动作用，能够在各校的教学使用中以及在探索课程体系、课程标准和教材的建设与改革的进程中，获得宝贵的意见，以便不断修订完善，更好地满足教学的需要。
