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内容提要本书定位于将C语言作为计算机编程入门语言，以帮助读者树立计算机程序设计的思想，培养学生程序2设计基本能力为目标的教材。全书以程序设计为主线，采用案例驱动模式展开讲解，通过案例和问题引入主要教学内容，重点讲解程序设计的思想和方法，并结合相关的语法知识。全书主要包括3方面的内容：基本内容（数据表达、数据处理和流程控制)、常用算法和程序设计风格以及C语言应用中的一些处理机制（编译预处理和命令行参数等)。涉及数据类型、表达式、分支、循环、函数、数组、指针、结构、文件的概念、应用以及指针和各种构造类型的混合运用、基本算法等内容。本书可以作为高等院校和计算机等级考试的教学用书，也可作为对C语言程序设计感兴趣的读者的自学用书。图书在版编目(CIP)数据C语言程序设计教程/杨治明，雷亮主编.一北京:人民邮电出版社，2012.321世纪高等学校计算机规划教材ISBN978-7-115-27087-0C语言一程序设计一高等学校-教材V.①TP312中国版本图书馆CIP数据核字(2012)第013900号工业和信息化普通高等教育“十二五”规划教材立项21世纪高等学校计算机规划教材C语言程序设计教程◆主编杨治明雷亮副主编伍建全焦晓军主审向毅王双明责任编辑蒋亮◆人民邮电出版社出版发行北京市崇文区夕照寺街14号邮编100061电子邮件315@ptpress网址:/.ptpress.北京隆昌伟业印刷有限公司印刷◆开本：787×10921/16印张：192012年3月第1版字数：501千字2012年3月北京第1次印刷ISBN978-7-115-27087-0定价：39.00元读者：(010)67170985印装质量：(010)67129223反：(010)67171154前言作为一种计算机程序设计语言，C语言功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用广泛，可移植性好。它具有高级语言形式、低级语言功能，集高级语言和低级语言的优点于一身，是计算机应用领域最有影响的计算机程序设计语言之一，因而被大多数高等学校采用，作为典型的计算机语言教学课程，也被选为计算机等级考试、全国计算机应用证书考试等多种计算机技能考试的考试内容。此外，C语言作为一门实用且功能强大的程序设计语言，被程序设计人员广泛使用。因此，C语言是一门十分重要的程序设计语言。学习程序设计语言的目的在于应用程序设计语言编写程序，解决学习和工作中遇到的实际问题，而不仅仅是掌握该语言的语法。读者在初学C语言程序设计时，往往容易为该语言的语法规则所羁绊，接触到的大量语法知识难以记忆，难以理解，更不会掌握应用，难免产生为难情绪，容易失去学习C语言的信心，更找不到学习的兴趣。作者根据多年从事C语言教学的经验，结合应用型本科人才培养的需求和教育教学改革的成果，对课程的教学理念和教学方法进行了认真思考，组织课程组同事共同完成了本书的编写。本书具有以下特色。(1)以案例驱动模式展开知识讲解任务。以问题驱动的方式，通过案例描述、思路分析、程序实现、知识聚焦的方式将程序设计的基本概念、基本方法逐步展开，把重点放在解题思路上，引导读者“从做中学”。(2)从开始学习就使读者将注意力集中在如何应用计算机编程来解决问题上，从具体案例的解决方法来理解C语言程序设计的特点和程序总体框架，通过案例本身学习某一类问题的解决方法和算法设计，以程序编写带动语法规则的教学。(3)“学以致用”是C语言教学的基本理念，为帮助读者掌握C语言程序设计的知识，具备应用C语言开发应用软件的能力，提高计算机应用水平，本书最后安排一章课程设计内容，根据学生和读者的特点，设计了几个趣味性较强的课程设计题目并给出了参考源代码，以帮助读者理解和掌握C语言的基本知识，提高学习、探究C语言解决实际问题功能的兴趣。(4)改变传统的被动式灌输语法知识，引导读者自主学习和探索，使读者不再陷入语言的语法规则泥潭，而重在程序设计方法的学习和算法的探究，通过程序设计实践来掌握语言。(5)针对不同应用领域读者的不同需求，在个别章节安排了延伸阅读内容，以满足特殊需求的读者深人学习特定知识点的需求。(6)引导读者掌握C语言的核心编程方法，提高应用能力。引导学生在解题编程的实践中探索其中的规律，将感性认识升华到理性高度。全书分为理论部分和实验部分。理论部分共分10章。第1章介绍C语言的基本结构、特点、发展历史、程序调试方法，简单C语言程序的设计等：第2章介
