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内容简介本书是与普通高等教育“十一五”国家级规划教材《计算机算法设计与分析（第4版）》配套的辅助教材和国家精品课程教材，分别对主教材中的算法分析题和算法实现题给出了解答或解题思路提示。为了提高学生灵活运用算法设计策略解决实际问题的能力，本书还将主教材中的许多习题改造成算法实现题，要求学生设计出求解算法并上机实现。作者还结合国家精品课程建设，进行了教材的立体化开发，包括主教材、习题解答、电子课件和教学网站等资源。本书教学资料包含各章算法实现题、测试数据和答案，可在华信教育资源网免费注册下载。本书内容丰富，理论联系实际，可作为高等学校计算机科学与技术、软件工程、信息安全、信息与计算科学等专业本科生和研究生学习计算机算法设计的辅助教材，也是工程技术人员和自学者的参考书。，。，。图书在版编目(CIP)数据计算机算法设计与分析习题解答/王晓东编著.一2版.一北京：电子工业出版社，2012.6高等学校规划教材ISBN987-7-121-16134-6I.①计…Ⅱ.①王·Ⅲ.①电子计算机一算法设计一高等学校一题解②电子计算机一算法分析一高等学校一题解V.①TP301.6-44中国版本图书馆CP数据核字(2012)第034868号策划编辑：童占梅责任编辑：童占梅印刷：北京丰源印刷厂装订：二河市鹏成印业有限公司出版发行：电子工业出版社北京市海淀区万寿路173信箱邮编100036经销：各地新华书店开本：787×10921/16印张：20字数：507千字印次：2012年6月第1次印刷定价：39.80元凡所购买电子工业出版社图书有缺损问题，请向购买书店调换。若书店售缺，请与本社发行部联系。联系电话：(010)68279077：邮购电话：(010)88254888。质量投诉请发邮件至zlts@phei。：(010)88258888。前言一些著名的计算机科学家在有关计算机科学教育的论述中认为，计算机科学是一种创造性思维活动，其教育必须面向设计。计算机算法设计与分析正是一门面向设计，且处于计算机学科核心地位的教育课程。通过对计算机算法系统的学习与研究，理解和掌握算法设计的主要方法，培养对算法的计算复杂性进行正确分析的能力，为独立地设计算法和对给定算法进行复杂性分析奠定坚实的理论基础，对从事计算机系统结构、系统软件和应用软件研究与开发的科技工作者是非常重要和必不可少的。电子工业出版杜出版的《计算机算法设计与分析（第4版）》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，它是根据教育部高教司主持评审的《中国计算机科学与技术学科教程2002》以及ACM和IEEE/CSCC2001组织编写的教材，在内容选材、深度把握、系统性和可用性方面进行了精心设计，力图适合高校本科生教学对学时数和知识结构的要求。本书是与《计算机算法设计与分析（第4版）》配套的辅助教材，对该书中的习题做了解答或给出了解题思路提示。算法设计与分析是计算学科的9个主科目之一，而且在整个学科知识体系中具有学科核心的重要地位，它充分体现了计算机科学方法论的理论、抽象和设计3个过程，知识面较宽，且有一定的深度：算法设计与分析课程需要反复再现计算机科学中用到的大问题的复杂性、效率、抽象的层次、重用、折中等带有普遍性的概念。根据作者多年的教学经验，算法设计与分析课程教学有以下3个特点，这使许多学生感到学习相当困难。(1)按照《中国计算机科学与技术学科教程2002》以及ACM和IEEE/CSCC2001的要求，算法设计与分析课程教学包括的知识点多，内容十分丰富，学习量大。(2)课程内容理论性很强，对学生的抽象思维能力和逻辑推理能力要求较高。(3)课程内容还有很强的实践性，要求学生灵活运用所学到的算法设计策略解决实际问题。教材中的课后习题能在很大程度上解决上面所说的困难。《计算机算法设计与分析（第4版)》所配备的习题正是为此目的而设计的。教材出版后，许多读者纷纷要求给出习题解答和提示。为了让使用《计算机算法设计与分析（第4版）》作为教材的师生在广度和深度的各个层面更深刻地理解理论、抽象和设计这3个过程以及重复出现的12个基本概念（绑定、大问题的复杂性、概念和形式模型、一致性和完备性、演化、效率、抽象层次、按空间排序、按时间排序、重用、安全性、折中的结论)，作者根据多年的教学经验编写了这本辅助教材，旨在让使用该书的教师更容易教，学生更容易学。为了便于对照阅读，本书的章序与《计算机算法设计与分析（第4版)》保持一致，且一一对应。本书的内容是对教材《计算机算法设计与分析（第4版）》的扩展，一些在教材中无法讲述的较深入的主题通过习题的形式展现出来。为了提高学生灵活运用算法设计策略解决实际问题的能力，本书将原教材中的许多习题改造成算法实现题，要求学生不仅设计出解决具体问题的算法，而且能上机实现。其中很多题目使用了多种不同解法，体现了算法的灵活性和适用性。根据作者多年的教学实践，这类算法实现题的教学效果非常好。本书内容丰富，理论联系实际，可作为高等学校计算机科学与技术、软件工程、信息安全、
