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前言自本书第一版问世以来，受时尚和新型纤维开发的影响，儿童服装的设计有了很大变化。第三版在保留了与人体相关的传统立体裁剪部分的同时，普遍使用了宽松型和针织类服装的简面纸样裁剪方法并占有较大比例。因此，本书分简单的平面纸样和典型的立体造型纸样两部分，讲述了裁剪的不同方法。在第1章第1节的童装设计和纸样绘制中对此作了解释。时尚和社会影响了服装销售和服装类别发展变化中的尺寸分组，在这一版次中可以看出与前两版次的尺寸分组有一些变化。认识到纸样结构和推板方法与服装类别密切相关十分必要，但同时还要意识到，表1一1~表1-4未能反映儿童的自然生长和身体变化（参考第1章第2节），在这一点上，新的尺寸表在尺寸分组中依然如此。尽管欲将男童和女童服装尺寸分开的趋势愈来愈强，但休闲装和针织服装生产企业仍生产男女通用尺寸的童装。因此，仍然使用简明尺寸范围的男女儿童通用的尺寸表。如果需要专门的男童或女童简明尺寸表，其测量数据可在通用尺寸表中选择。另外，在通用尺寸表中，身体高度的间隔数据可作为尺寸标注的参考。1982年我开始着手此书时，尺寸表作为儿童服装裁剪系统的基础依据未被公认。而由英国标准协会(BS)提供的尺寸表，因所提供的尺寸已经过时，并在至少两年内没有希望能够提供新的尺寸表而被收回。很明显，儿童服装裁剪的参考书对中等专业教育和大学专业教育来说一直是需要的。因而，我决定开始一项测量2~14岁儿童的人体尺寸研究计划。研究一直在进行，收集到的测量数据为生产所需的尺寸表和纸样结构提供了必要数据。被测的男、女儿童共1783名，数据统计过程中，影响研究的差异已被排除，如地理区域、社会阶层以及种族划分等。此项研究的目的，是确保所测量的儿童尺寸能反。映出总人口中大多数儿童的体型情况。研究结果的分析和制成的尺寸表是公制体系，按尺寸表绘制的纸样结构将适合各个身高范围中的大部分儿童。有关英国标准协会尺寸表BS7231第I和第Ⅱ部分的重做的儿童人体测量的主要调研工作已完成，由学校收集的原始数据发表在“标准”的第I部分，由原始数据整理的尺寸表系列发表在“标准”的第Ⅱ部分。我发现第I部分中的原始数据记录，对于自己调查所得的许多关联数据很重要。然而，对于在第Ⅱ部分中所作原始数据记录的演绎和尺寸表形成的方式却不敢苟同。第Ⅱ部分中的测量是根据自然增长计算出来的，并且在各个年龄组的测量数据之间仍有一些矛盾。因此，本人决定继续保留个人调研得出的尺寸表，而从第I部分的原始数据记录中选用一些测量数据进行增补。可能有人会提出，为何将BSI的第Ⅱ部分尺寸表放在本书的附录部分。因为英国标准协会是有影响力的团体，而即将进人服装行业的学生在今后的工作中会遇到这些尺寸表。学生在学习期间对这些表格进行正反两方面的调研和讨论是非常重要的。因而，这本为服装专业学生所写的书，能够为学生提供一些机会，去调查并讨论书中提出的一些问题。编写本书是想帮助有志于从事童装生产的学生，同时也希望能激发更多的学生对童装设计的兴趣。而对有创新设计能力的学生，应该有更高的要求，那就是对儿童生活的实际需求有更多的认识。另外，现在许多母亲都希望为自己的孩子设计和制做衣服，并且希望它们是物美价廉。这些纸样可用来为单个孩子度身定做，尤其对那些不是标准体的童装特别有用。很多学校还鼓励高年级学生设计自己的纸样，以便协助教师扩充数据，为青少年提供正确的纸样。我希望本书能提高人们对童装设计的兴趣并能对此有所贡献。威妮弗雷德·奥尔德里奇
