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《基础教育改革与发展译丛》顾问及编委会成员顾问顾明远：中国教育学会会长、北京师范大学教授、博导林崇德：中国心理学会副理事长、北京师范大学教授、博导叶澜：中国救育学会副会长、华东师范大学教授、博导钟启泉：中国比较教育学会副理事长、华东师范大学教授、博导鲁洁：南京师范大学教育科学学院名誉院长、教授、博导编委（以下人名按姓氏笔画顺序排列）马云鹏：东北师范大学教育科学学院院长、教授、博导文吉：北京市教育科学研究院副院长、研究员申继亮：北京师范大学发展心理研究所所长、教授、博导田慧生：中央教育科学研究所所长助理、研究员刘华山：华中师范大学心理系主任、教授劳凯声：北京师范大学教授、博导李国庆：陕西师范大学教育科学学院院长、教授李烈：北京市第二实验小学校长、特级教师吴康宁：南京师范大学教育科学学院院长、教授、博导邱济隆：北京市第四中学校长、特级教师沈怡文：江苏省扬州中学校长、特级教师张民选：上海师范大学教育科学学院院长、教授张庆林：西南师范大学心理系主任、教授、博导张诗亚：西南师范大学教育科学学院院长、教授、博导张斌贤：北京师范大学教育学院院长、教授、博导陈玉琨：华东师范大学教育科学学院院长、教授、博导范先佐：华中师范大学教育科学学院院长、教授、博导庞丽娟：北京师范大学教授、博导莫雷：华南师范大学教育科学学院院长、教授、博导唐盛昌：上海市上海中学校长、特级教师PDG译者的话译者的话现代社会中，在众多的需求里，人们首选的不是金钱和财富，而是健康。从20世纪90年代开始，健康已经逐渐成为一些国际性组织机构和各国政府十分关心的问题，并在本国的教育改革、尤其是基础教育改革内容中作为一项重要的基本政策列入到改革计划中米，它不仅极大地促进了人的全面发展、教育思想在当代学习化社会中的不断深入、尊重学习者的主体地位的加强，更重要的意义还在于教育研究者和教育实践者能够本着以“人”为本的教育理念，通过“健康”思想对教育者主体进行“自我”反思，并由此对学校教育倾注极大的热情。进人2】世纪，由于人类社会更加突出强调人的发展思想、更加重视人在发展过程中的“主体性”、“主动性”，健康理念也就成为当代社会发展的主导观念之一、学校教育的重要思想。而且人们对健康理念所倾注的热情已经逐渐变成了教育工作者的实际行动，关注健康、关注生命业已成为学校教育教学及管理中对学生成长的必然要求。在教育国际化的今天，中国的基础教育改革在与国际教育发展接轨过程中提出了“素质教育”思想，“健康”作为青少年身心发展过程中一个重要的基本素质得到了社会各界的高度重视，并逐渐成为指导基础教育课程改革的一项基本原则。在此基础上，基础教育改革中又明确地提出了“健康第一”的思想，充分证明了中国政府对“健康教育”的重视程度，并在政策层面对健康教育的理论研究提供了必要的保证。在以“人”为本的教育理念深人到教育改革的各个领域的今天，“健康教育”、“健康课堂管理”逐渐成为我国中小学教育教学内容研究的一个重要领域。《健康课堂管理》一书所反映出的基本理念正是对上述教育思想的具体建构，它为我们积极有效地开展健康的课堂教学与管理带来一股令人赏心悦目的“春风”，它反映出一种全新的知识理念，以及新的教师观和学生观。正如作者在书中所叙述的那样，它“旨在为教师提供一些切实可行的技巧和策略，尽可能地为每个学生营造一种愉快、健康、高效的课堂气氛，使他们能够健康地成长。”全书不仅为教师提供了许多合理有效的策略，而且还可以帮助学生愉快健康地成长。每位教师应该时刻牢记，必须以相互信任、相互尊重为基本出发点，这是健康课堂管理的基础。我们相信，教师通过阅读《健康课堂管理》一书不仅可以开拓自己的教育视野，以新角度和新思维重新理解课堂以及课堂中的学生和自己，同时，通过学习和反思还将有助于提高教师的组织才能和管理技巧，真正使学生与教师在健康的课堂气氛中，用健康高效的方式沟通与交流。
