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总序近年来，随着社会、经济的发展，我国的中等职业教育也快速发展。教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见(2008)》明确提出要大力发展中等职业教育，提出中等职业教育要满足社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学理念，大力推进工学结合、校企的人才培养模式。教材是教学的依据，在教学过程中、人才培养上具有举足轻重的作用。但是现有的各种中等卫生职业教育的教材存在着各种问题：是本专科教材的压缩版，不符合中等卫生职业教育的教学实际，也不利于学生考取执业证书；内容过于陈旧，缺乏创新，未能体现最新的教学理念；版式设计也较呆板，难以引起学生的兴趣等。因此，新一轮教材建设迫在眉睫。为了更好地适应中等卫生职业教育的教学发展和需求，体现国家对中等卫生职业教育的最新教学要求，突出中等卫生职业教育的特色，华中科技大学出版社在认真、广泛调研的基础上，在教育部卫生职业教育教学指导委员会专家的指导下，组织了全国30多所设置有中等卫生职业教育护理等相关专业的学校，遵选教学经验丰富的一线教师，共同编写了全国中等卫生职业教育工学结合“十二五”规划教材。本套教材充分体现新教学计划的特色，强调以就业为导向、以能力为本位、以岗位需求为标准的原则，按照技能型、服务型高素质劳动者的培养目标，坚持“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性)，强调“三基”（基本理论、基本知识、基本技能），力求符合中职学生的认知水平和心理特点，符合社会对护理等相关卫生人才的需求特点，适应岗位对护理专业人才知识、能力和素质的需要。本套教材的编写原则和主要特点如下。(1)严格按照新专业目录、新教学计划和新教学大纲的要求编写，教材内容的深度和广度严格控制在中等卫生职业教育教学要求的范围内，具有鲜明的中等卫生职业教育特色。(2)体现“工学结合”的人才培养模式和“基于工作过程”的课程模式。(3)符合中等卫生职业教育的教学实际，注重针对性、适用性以及实用性。(4)以“必需、够用”为原则，简化基础理论，侧重临床实践与应用。多数理论课程都设有实验或者实训内容，以帮助学生理论联系实践，培养其实践能力，增强其就业能力。(5)基础课程注重联系后续课程的相关内容，临床课程注重满足执业资格标准和相关工作岗位需求，以利于学生就业，突出卫生职业教育的要求。健康评估(6)紧扣精品课程建设目标，体现教学改革方向。(7)探索案例式教学方法，倡导主动学习。这套教材编写理念新，内容实用，符合教学实际，注重整体，重点突出，编排新颗，适合于中等卫生职业教育护理、助产、涉外护理等专业的学生使用。这套新一轮规划教材得到了各院校的大力支持和高度关注，它将为新时期中等卫生职业教育的发展作出贡献。我们衷心希望这套教材能在相关课程的教学中发挥积极的作用，并得到读者的喜爱。我们也相信这套教材在使用过程中，通过教学实践的检验和实际问题的解决，能不断得到改进、完善。全国中等卫生职业教育工学结合“十二五”规划教材编写委员会2011年1月
