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忘了写作的目的和意义。只有明确了目的性，才会有一个精神支柱使自己有强烈的贵任感。要努力创作出高质量的产品，供给少年儿童。这就是一股推动创作的内在力量，有了它才可以持之以恒。我们决不能仅凭个人喜好和兴趣来进行创作。我们还要强调的一个重要问题就是，创作之本仍旧是要有深厚的生活基础。生活的海洋是车富而深邀的，你如何从生活中探求、摄取、选择你要表现的主题？写什么？怎么写？从生活到艺术创作的完成，这是一个创造性的劳动过程。我们要求创作者对生活一定要有饱满的热情，还要保持一种新鲜感。歌曲创作是要感动人的。如果作者自已不动情，就谈不上艺术创造。即使硬造出来，大概也不会生动感人，给人以鼓舞的。要写少年儿童，当然要对他们的精神世界、心理情趣有所洞察，并善于从他们身上发现那纯真的、美好的品质，加以提炼并用音乐的形象把它表现出来。歌曲作者还要注意学习民族民间音乐语言，创作具有民族风格的歌曲。这是一个十分重要的问题。从初学写作者到有成就的·大师们的作品，无不贯穿着民族性格、气质和感情的素质。初学者必须明确学习民族音乐语言的目的和意义，一个民族的文化心理、气质特征的形成是有着深远的历史因素的，我们应教育青少年具有强烈的民族自尊之感，使他们从小就接触并懂得自己民族的音乐，培养深厚的感情，这是在创作中应该强调的一个方面。当然我们不能死板地抄袭、硬搬民间的音乐，重要的还在于学习、发展和再创造。使民族传统音乐与现代生活编织在一起。正象李焕之同志曾经说过的：“任何的民族文化传统，好比是一条长河，在它的发展过程中，总是一个继承关系，而且由于他流4过的河床的土壤的不同，.各个支流也带来了新的因素，因而河流永远不停地新陈代谢，显示出流域的丰富变换，但又源流紧密相连，流水永远是清新的。”（引自<谈歌曲创作的民族特征一文。)本书作者樊祖荫同志从小热爱音乐，还是在读初中的时候就怀着一颗炽热的心开始了歌曲的习作，并曾发表在《浙江歌曲》等刊物上。1956年他考人上海音乐学院附中学习作曲专业，1960年又升人到大学作曲系学习。在紧张的学习期间他还常常参加少年儿童的音乐活动，并辅导童声合唱队的排练，自己仍然坚持儿童歌曲的创作。毕业后曾在中央音乐学院和中国音乐学院作曲系任教。樊祖荫同志目前肩负着大量教学和研究工作的任务。研究和创作的领域也是多方面的。但是从他几十年的音乐工作经历中可以看出他对少年儿童歌曲的创作以及有关的理论研究，始终是十分关心专注的。他写的许多优秀的儿童歌曲，如《三个娃娃种葵花，、《喂得猪儿肥油油》和<校园里的小白杨，等歌曲一直流传在孩子当中，受到他们的喜爱。这些歌曲已经编人到了中小学的音乐教材之中。正因为樊祖荫同志热心钻研，积累了不少经验和心得，所以这本书的脱稿也可以说是他多年来用汗水浇灌培植出来的绽开的鲜花！樊祖荫同志所著这本《儿童歌曲写作概论》，是经过认真写作、修改，特别是在各地，如青岛、宁夏、湖南、北京等地举办的“歌曲作法”讲习班上多次讲授，经过了实践的检验，获得了良好效果。读者可以从该书中获得歌曲创作的基本知识，懂得并5
