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践服务。判定认识或理论之是否真理，不是依主观上觉得如何而定，丽是依客观上社会实践的结果如何而定。真理的标谁只能是社会的实践。实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。”我们认为，“通过正规教育和在职培训，系统地学习一点管理的理论和方法团然十分重要，但最大的.“教科书”，还是大量日常管理活动所提供的生动活泼的实践。我们所要造就的图书馆管理人才，不是那种埋头书斋，死啃书本，理论脱离实践的庸人，而是那些善于学习，勇于实践，并能在实践中不断探索、创新的一代新人。学习图书馆管理学还必须采取全面的，历史发展的观点。即依据时间、空间、环境为转移去观察和分析问题。一定要重视它的历史联系，考察它的过去、现状和将来。要认真研究国内外各个领域成功的管理经验，从我国的国情、馆情出发，博采众长，融合提炼，走自已的路，建立具有中国特色的社会主义图书馆管理理论体系。第二，学习与研究图书馆管理学，必须用马克思关于管理具有二重性的观点作为指导思想。所谓管理的二重性，一方面是指“从共同的劳动过程的性质所产生的管理职能”(《资本论》第一卷，《马克思恩格斯全集》第23卷第369页)，这是任何社会共同劳动所必需，它具有生产力，并与社会化大生产相联系的“自然性”；另一方面，在阶级社会中，管理权总是从属于生产资料所有权，并且总是服从于占有生产资料的统治阶级的意志和利益的，它具有与生产关系、社会制度相联系的“社会性”。图书馆管理也不例外，一方面它是组织与管理图书馆事业和图书馆工作的必要条件，是图书馆管理的“自然性”，这种反映组织管理图书馆活动共同规律的自然属性，对于不同社会2制度的国家都是可以互相学习与借鉴的。另一方面，图书馆管理又是社会生产关系的体现，具有执行和维护生产关系和社会制度的职能，并由此形成图书馆管理的“社会性”。我们学习和研究图书馆管理的目的，就是要研究并吸收世界各国图书馆管理中符合科学的有益的经验，对其错误的东西则必须运用马列主义、毛泽东思想的武器，进行鉴别、分析与批判，而决不能生搬硬套。第三，学：习和研究图书馆管理学，还必须与图书馆学及其它相关学科联系起来。如管理学、社会学、心理学、教育学、统计学以及系统论、信息论，控制论等。利用现代科学技术发展的新成果，来不断丰宿和发展图书馆管理理论。当前，我国图书馆正处在·…个火传统到现代化的过渡阶段。无论是思想观念，或工作内容、方法和手段等各方面都面临一场深刻的变革。为了适立这种形势，图书馆不仅需要从宏观上加强对整体事业建设的管理，而且也需要从微观上加强对图书馆工作的科学管理。为此，在图书馆专业干部中有计划地普及管理的基本知识，重视系统地有目标地培养图书馆管理人才，这是当前我国图书馆学教育的一项十分紧迫的任务。安徽大学受国家教委的委托，从一九八五年起举办了全国高校图书馆专业干部进修班。根据培养目标，图书馆管理列为必修课之一。本书原名《高校图书馆管理》，系应教学急需编写而成，先后多次在干部进修班和图书馆学专业作为教材进行讲授。这次出版只对部分章节作了修改，改名为《图书馆管理学概论》。全书系统地讲述了图书馆管理学的基本理论和基本知识，探讨了一般管理学同图书馆管理实践的关系，力求理论联系实际。
