热门文档
- 2022-09-18 20:22:00 中国人为什么看不起中国人 张鸣
- 2023-04-19 15:04:26 《千家妙方 上册 1982年》(李文亮等编)
- 2022-09-18 20:22:00 中国兵法之起源 编委会
- 2023-10-13 17:09:40 楚辞 中华传统诗词经典 可复制-李山-9787101097528
- 2022-11-24 16:17:09 《性体验与性爱心理》尤里-谢尔巴特赫
- 2022-11-24 16:17:09 《性爱健康指南》石四维编著
- 2023-10-13 17:09:40 超速学习:我这样做,一个月学会素描,一年学会四种语言,完成MIT四年课程-斯科特·扬著,林慈敏译-9789861755533
- 2022-09-18 19:48:57 心理催眠术 迈克尔.赫普,温迪.德雷顿著
- 2023-10-13 17:09:40 初中诗词格律读本 可复制-周建忠 徐乃为 王业强编著-9787101121704
- 2023-10-13 17:09:40 曾国藩家书 中华经典藏书(升级版)可复制-檀作文译注-9787101115482
- 2022-09-18 19:48:57 成功创业72绝招 艾凡著
- 2023-01-11 15:23:39 孔子学院传播研究_刘程 安然著_9787516112922
1、本文档共计 262 页,下载后文档不带www.pdfdz.com水印,支持完整阅读内容。
2、古籍基本都为PDF扫描版,所以文档不支持编辑功能,即不支持文档内文字的复制粘贴。
3、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
4、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
5、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。
2、古籍基本都为PDF扫描版,所以文档不支持编辑功能,即不支持文档内文字的复制粘贴。
3、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
4、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
5、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。
第二版修订说明《线性代数》分册除再次对全书作了勘误外,内容未作大的改动.增加了一些例题,对部分习题进行了调整,并补充了一些习题的提示或解答,以便读各章建议学时(含习题课学时):第一章16学时;第二章20学时;第三章8学时;第四章12学时;第五章14学时,共计70学时.修订中的不妥之处,希望读者多提宝贵意见.编者2003年9月第一版前言1996年原国家教委开始组织实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”,其中子经济学门类数学基础课研究和管理学门类数学基础课研究分别由中国人民大学和北京大学承担.考虑到这两个学科门类数学基础课程的共同点,教育部又将这两个子整合为“经济管理学类专业数学基础课程设置与教学内容改革研究”,集中力量研究,并成立了以魏权龄教授和范培华教授为主持人的课题组,三年来,课题组对国内外高等院校同类专业数学基础课程的现状进行了调查研究,编写了教学大纲,组织了多次有关课程体系、课程内容的研讨会.其中,于1997年7月在长春召开的中国数量经济学会年上,全国40余所院校的教师就经济管理类专业的数学基础课、数量经济分析课程的体系,课程设置、内容等进行了深入的讨论;1998年4月,教育部在京召开的经济管理类专业面向21世纪教学内容和课程体系改革研讨会上,初步确定了数学基础课应包括微积分、线性代数和概率统计三门课程,共16学分,其中,微积分8学分,线性代数3学分,概率统计5学分,在调查研究和充分讨论的基础上,课题组拟定了《经济管理学科数学基础教学大纲》(草案),并邀请北京地区部分高校就该大纲进行了讨论,受教育部委托,北京大学光华管理学院和中国人民大学信息学院共同承担了编写经济管理学科数学基础系列教材的任务,整套教材分为《微积分》、《线性代数》和《概率论与数理统计》三个分册,由魏权龄教授任编写组顾问,范培华教授、胡显佑教授任主编.这套教材的《微积分》分册由朱来义教授主编,参加编写的有朱来义、吴岚、范培华和严守权;《线性代数》分册由卢刚副教授投主编,参加编写的有卢刚、胡显佑、崔兆鸣;《概率论与数理统计》分册由龙永红副教授主编,参加编写的有龙永红、张诒兰、成世学、王明进,根据高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革总体目标的要求,我们在编写这套教材时,主要考虑了下述问题:1,为适应我国在21世纪社会主义建设和经济发展的需要,培养“厚基础、宽口径、高素质”的人才,基础课,特别是数学基础课不应削弱,而应适当加强.2.考虑到目前绝大多数综合性大学、工科院校都设立了经济或管理学科的有关专业,但各校、各专业方向对数学基础的要求有一定的差异.这套教材应照顾到多数院校教学的实际情况,便于教师和学生使用,