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总序1总序张岂之上海交通大学编的大学文化素质教育丛书很快就要出版，叶取源副校长要我为这套丛书作序，我作为上海交通大学人文学院的兼职教授，很乐意做这件事。去年6月召开了第三次全国救育工作会议，并发布了《中共中夹国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。《决定》总结了20世纪下半叶、特别是改革开放20多年来我国教育改革的经验，并为21世纪我国教育的发展提出了指导性的方针，这是一个具有求实的教学精神、引导教育工作者向前看的纲领性文件。正如文件标题所表明，《决定》对我国教育工作提出的总任务是：深化教育改革，全面推进素质教育。第一，对党的教育方针应有全面的理解，德、智、体、美是一个整体，缺一不可。必须全面贯彻党的教育方针，以提高学生的素质为根本宗旨。第二，将素质教育贯彻于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类学校，当然其内容和侧重点，大、中、小学有所不同。大学文化素质教育是全面素质教育中的一种。1995年教育部倡导的大学生文化素质教育的定位是：学习理工医农的大学生应当具有人文素养，即通常所说的应有一些文、史、哲等人文科学、社会科学和艺术类知识；而学习文科的大学生，也应具有一定的自然科学基础知识。从1995年到2000年这5年多的时间里，我国大学开展的文化素质教育，特别是其中“人文素养”方面的课程和讲座，对于提高大学生人文素质、科学素质、思想素质、道德素质、心理身体素质都有很大的促进作用，受到了大学生的欢迎。高校文化素质教育得到中央负责同志的肯定和指导。例如，19992现代证券年1月江泽民总书记在内蒙古大学考察时，明确指出，学理工的大学生应当学习人文、社会科学知识，学习文科的大学生应有自然科学知识，而且用了“文化素质教育”这个词。还有李岚清同志，他对于大学人文教育，特别是艺术教育与艺术实践多次提出指导性意见，并从理论上阐述美育的重要性和必要性。这些指示，进一步推动了普通高校艺术和美学教育的开展。1999年12月，上海交通大学和清华大学交响乐团在上海大剧院的联袂演出吹响了高校实范美育最具象征性的号角。大学的文化（或人文）素质教育是全面素质教育的一个切入口；突破一，点，带动全局，以促进其他素质的提高。这正如《决定》所指出的，实施素质教育应注意各方面素质的相互渗透、协调发展，以促进学生的全面发展和健康成长。上海交通大学有重视文化素质教育的优良传统，特别是近几年来，大学生的文化素质教育取得了明显的成绩和经验；编写大学文化素质教育丛书，提高大学生的人文素养，就是其中最有代表性的工作之一。这套丛书的编写者基本上是上海交大的教师，他们具有丰富的教学实践经验，了解大学生的学习、思想、爱好等方面的情况，因此，这套丛书肯定会受到大学生的欢迎。当前，有不少高校陆续出版了一些关于文化素质教育方面的读物，这就便于相互比较，相互交流，取长补短，推动大学生的文化素质教育的深入开展。我祝贺上海交通大学文化素质教育丛书的出版，并衷心祝愿上海交大在素质教育的实践和理论这两个方面都能取得更加丰富的成果。2000年8月2日于清华大学中国文化研究中心
