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让梦想与学生同行（代序）度思考和处理教育问题，已在我的心中打下了深深的烙印：①苏霍姆林斯基说：“只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。”实施每一项教学活动都要从学生的心理需求出发，精心设计。②通过民主化教学，提高学生的主体意识，帮助学生感受成功，改变心智模式，重塑自信心，找回自我，发展自我。③苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，视生如子，将爱深深根植于教育教学的每个细节，用爱赢得学生信任。④养成激励习惯。每周设法表扬每个学生。⑤给学生纠错的时间和空间。宽容学生，对于学生的错误言行，首先认为是“我的错”。对学生犯的错误，只要是在我班里或我的课堂第一次发生，我就会说：“是我的错，我忘了对大家说明这种行为会造成不良的后果。”宽容对待，留足改正时间。如果是第二次发生，我会认为是学生不小心，希望其引起注意。如果第三次发生呢？那便是故意的了，必须让其当即改正，并接受一定的处罚。⑥立足长远发展，引导学生。在规范学生行为的时候不是就扣分谈规范，而是从学生的可持续发展、适应社会的角度去谈，让学生认为老师是为了我的一生的良好发展，而不是为了他自己的成绩获得认可。转眼间，我在中职学校已从教27年了。对职业教育我是心怀感恩的。因为我生于斯、长于斯，因为职教为我提供了广阔的发展空间，因为职教让我思考、给我幸福。教育学家马卡连柯曾言：“教育学是最辩证、最灵活的一种科学，也是最复杂、最多样化的一种科学。”回顾从教生涯的点点滴滴，我深深地体会到工作是要用生命去做的事，只有将工作视为幸福的事并全身心投入，才能将这“最复杂、最多样化的”工作做好。党的十八届三中全会为职业教育改革指明了方向：“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企，培养高素质劳动者和技能型人才。”今后我将紧跟时代前进步伐，围绕学生的全面发展，针对经济社会发展对中职人才的需求，继续以构建学生人生自信和专业自信为追求，创新教育方式，打造职教自信“生态链”，点燃中职生青春的理想，努力将他们培育成为综合素质高、适应性强、技能熟练、可塑性强的新一代职业技术人才。著名作家德莱赛说“理想是人生的太阳”，我的理想就是用心做一个优秀的、有创新能力的教师，在中职教育这个广阔的舞台上绽放自己的人生光彩。严水荷2017年3月003教改探索中职会计专业交互式教学模式的研究与实践…003创新创业形势下的中职会计教学研究028中职会计专业实施现代学徒制人才培养模式的策略思考035中职会计实践教学存在的问题及解决策略042供给侧结构性改革背景下的中高职衔接人才培养模式探新048创建学园区协同发展体的实践研究056基于现代学徒制的“嵌人现场、工学结合”人才培养模式的研究与实践…062活力课堂成就目标理论在中职教学中的应用071中职会计交互认知复合型学习模式应用策略076中职会计教学与学生创新能力培养080中职会计竞赛式课堂教学085中职会计授权式教学模式探新093101学生自主参与学习策略……105满足学生的心理需要，提高教学效能……………110115001
