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总序正当人类准备迈向新世纪一21世纪之际，在中国这块热土上，未来将是“知识经济”的时代之提法早已见诸报刊杂志，进入普通百姓的视野。国家高层领导深知，“知识经济”时代贯彻可持续发展战略的核心问题，是利用高科技对现有产业进行结构调整；专家和学者们则担心中国在失去数次追赶先进国家的机遇之后，再一次与“知识经济”时代失之交臂；而普通百姓明白：未来的世纪，毫无疑问是具有先进科技知识和创新实践能力的人大展鸿图的时代。一句话，未来的财富和一切创造财富的源泉就是知识，这是掌握了知识的人才。人才靠什么？人才靠教育，人才靠学习。就国家而言，教育是立国之本；就个人而言，学习是立身之本。改革开放二十年来，我国的教育事业获得了长足的发展，其中，成人高等教育从无到有，从单一到多元，已成为我国高等教育体系的重要分支。在过去十几年里，我国的成人高等教育在填补教育断层，调剂专业结构，缓解规模不足，满足多元需求等方面曾经起到不可磨灭的历史性作用。面对新世纪和“知识经济”时代来临的今天，显然，社会对教育将会提出越来越高的要求，寄托十分美好的期望。知识更新，终生教育必将深入人心，形成制度。因此，成人高等教育的上述作用不但不会消失，反而会日益增强，并发展新的功能。然而，与这一跨世纪的重任不相协调，我国目前成人高等教育存在明显的不足。除了先天的在师资和办学条件等方面对普通高等教育的依附之外，主要的不足就有规模偏小，水平偏低，专业雷同、缺乏特色等。出于对国家政治经济体制改革的深刻认识，出于对我国成人高校教育和管理的深刻了解，更出于对未来新世纪中教育工作者重大责任的深刻思考，武汉地质管理干部学院，湖北省计划管理干部学院，湖北省经济管理干部学院，武汉市经济管理干部学院，武汉市交通管理干部学院等五所成人高校财经类专业的同仁们走到了一起，联合开发这套系列教材，作为我们成人高校在世纪之交如何扬长避短、优势互补、联合共建、资源共享的一个有益尝试。这套系列教材注意理论与实践并举，强调实践性、操作性、实用性。考虑到成入教育的特点和广大在职人员实际工作的需要，做到深入浅出，易于自学。系列教材中每种教材均以不同方式体现其实践性和可操作的特点：或实例、或练习、或实验、或案例。这些环节曾在教学实践中反复使用、修改和提高，深受广大学员好评。此外，我们也力求在教材中体现国家改革的政策和精神，引入了最新的学术成果和方法，十分贴近时代脉搏。虽说我和我的同仁们为完成这套教材态度是积极的，工作是热情的，治学是严谨的，效率也是很高的，但仍难免有考虑不周之处。恳请专家学者和广大读者批评指正。何光顺一九九八年六月
