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会同类诗作的内涵，使学生形成一种融会贯通能力。有些内容，单纯学习不一定容易接受，而同类内容一比照，内涵便揭示出来高考古诗经典分类鉴赏了。这跟一篇篇单独学习的做法相比，既节省了时间，又能收到良好的效果。三、评点精要。学习、赏析古诗词的偏向是重艺术手法，轻人文内涵，这无疑是舍本求末之举。编者认为，诗歌的主要特点是言志，诵读的目的是怡情养性，让读者发现美，进而去创造美，即赏析古诗词要体现在教育功能上。因此，学习古诗词时，对其艺术手法理解不理解并非一件紧要之事，但若不理解其内涵，纵然说得天花乱坠，也跟不读无异，即艺术表现手法为末，而诗的内涵才是本。因此，本书评点时重点在于对其人文内涵的揭示，而很少从艺术角度去评价，评点十分精要。为便于同学们的阅读和训练，除对古诗词加了适当的注释和鉴赏外，同时按高考试题形式拟题，力求少而精，并附有简明2的参考答案。相信本书能成为同学们平时学习和高考复习的良师益友。本书在编撰过程中，得到了富阳市二中林日青校长的鼎力支持，在此谨表诚挚的谢意。由于水平有限，错误和缺点在所难免，恳请广大读者批评指正。编者2004年1月前录前言高考古诗经典分类鉴赏(一)笼天地于形内，挫万物于笔端…3—评价古诗的思想内容(二)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄6一古典诗歌形象的鉴赏(三)诗家用语不寻常，细思细量方明了11如何鉴赏古诗语言(四)山光悦鸟性，潭影空人心17古典诗歌表达技巧的鉴赏(一）俱怀遵兴壮思飞，一枝一叶总关情25一写景咏怀诗的鉴赏1.唐·王勃蜀中九日登高272.唐，宋之问渡汉江…273.唐·王昌龄芙蓉楼送辛渐284.唐·刘长卿余干旅舍29目5.唐·严维丹阳送韦参军306.唐·李白黄鹤楼送孟浩然之广陵31录
