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教师基本功实用丛书(38)教师语言艺术的基础之五一道德基础(45)三、教师的教学语音(52)教学语言的类型…(52)(56)教学语言的技巧(64)教学语言的风格…(96)演讲术的特点、功能和结构…(114)四、教师语言艺术…(121)上好周（班)会的语言艺术…(121)教学研究会议上的语言艺术…(127)介绍教育、教学经验的语言艺术…(131)不同场合即兴演讲的语言艺术…(136)教师与学生个别谈话的语言艺术……(144)教师批评学生的语言艺术…(149)教师召集学生座谈会的语言艺术…(153)教师的语言口才素质（一）1一、语言的特点“普通话”的定义“普通话”是“现代汉民族共同语”的通俗叫法，又有,“国语”、“华语”、“中国话”等别称，是中华人民共和国全国通用的官方语言；在国际事务中，它是中华人民共和国的代表性语言。普通话的定义为：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规花的现代汉民族共同语。语音、词汇、语法是语言的三要素，普通话的定义从这三个方面限定和规范了普通话的内涵和表述。·这个定义已经国务院批准而确定下来。这里需要注意：语音标准是就整体来说的，并非北京话的每一个音都是规范的、标准的，北京话不就是普通话；普通话的词汇标准以北京话词汇为基础，具体词语的读音、释义、用法，可参考目前通用的、国家有关语言文字机构组织编纂的现代汉语词典、辞海等，典范的现代白话文著作指现代优秀作家、理论家的优秀作品（如鲁迅、郭沫若、茅盾等人的代表作，毛泽东、周恩来等人的论著)和国家发布的各种书面文件（如法律文本、·通告、政令）等。
