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前言威者面貌出现，使弱者败得心服口服，最后以强者拯救弱者的结局而结束一个阶段的竞争。一句话，新世纪的竞争归根到底是素质的竞争！这就是我们迈进21世纪的共同课题一提高素质！一方面，要以高素质的教育方法来一代一代地培养新人！另一方面，要想方设法，多方努力来提高每一位进入新世纪者的素质！特别是在竞争中起关键与决定作用的各种人才，他们能否在短期内提高素质，满足竞争的要求，是决定竞争胜负的基本。尽管我国教育界一再强调素质教育，我们的教育与社会也为提高人才的素质创造了这样或那样的条件，但是，素质合格的人才依然凤毛麟角。有一位作者收集了20年改革开放以来许多弄潮儿升浮跌落的实例：禹作敏、牟其中、步鑫生、马胜利、张兴让、史玉柱…写了一本《大沉浮》的书，意在总结经验教训。其实，其中最根本、最重要的教训，也是教训中的教训，就是缺乏应有的素质。一位企业家，他能抓住机遇而一举成功，名声鹊起，但由于对胜利、成功、失败、挫折都缺乏一定的心理准备，他们有的输得起，赢不起；有的赢得起，输不起；有的甚至是输不起也赢不起，最后的结果不是事业上的坎坷就是生活中的失检，有的甚至因承受不了来自社会和市场经济的压力而自。行政管理者，俗称官员，他们要一展宏图，为官一任，造福一方。但曾几何时，不是被社会将其棱角一一磨圆，成为油滑有余的“官僚”，或谨小慎微，惟上级眼色行事的“小职员”，就是中箭的“半路英雄”，甚至变得连自己都不认得的社会蛊虫。他们同样有一个要输得起、赢得起的心理前言压力，有一个“在糖弹面前”是狗熊还是英雄的抉择。一位刚走出校园的大学生，甚至是研究生，可以说是满怀朝气、满怀理想，但一接触社会，他们发现现实与想像距离太远，要适应社会，调整取向，他们将面临抉择与考验，这种抉择与考验甚至是痛苦的，“永世难忘”的，因为他们缺乏适应社会的素质基础。他们发现，学到的东西社会上大多用不上。用学校那一套人生哲理进入社会完全是“刘姥姥进大观园”。天上不会掉下专给大学生的面包，从难以启齿的第一声求职到难以启齿的第一声推销，都在内心下了不知道多少次决心，这时才发现自己的弱小与无能…对于在社会上摸爬滚打了一段时间的人，无论是成功者还是失败者，是已经“混得不错”的就职者还是面临下岗的失业者，是希望求职者还是打算跳槽者，是踌躇满志者还是见异思迁者，都有一个素质问题。它会时隐时现，时而感到情势急迫，时而又容易被人疏忽，时而感到如临深渊、如履薄冰，时而又于一发千钩却毫无知觉…在美国，在日本，在欧洲，在一些较发达国家，教育者与被教育者都软早、较多地醒悟到这一严峻的问题，于是卡耐基、拿破仑·希尔的成功学及其专著，成了“仅次于上帝”、“仅少于圣经”的世界级热门话题和畅销书籍；日本的“鼓气学校”、“训练营”、“小发明学校”备受社会青睐；德国的智囊公司、创意训练中心也蜚声国内外…我们把他们的教育与训练统称为拓展训练。为了成为新世纪合格的人才，新世纪竞争中的强者，无论男女老少，人人都要拓展：拓展你的聪明，拓展你的智能，拓展你的体能，拓展你的才能，拓展你的理想，拓展你的抱负，拓展你的信心，拓展你的意志，拓展你的毅力，拓展你的勇敢，拓展你的情操，拓展你的情感，拓展你的兴趣，拓
