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当初.我在教育学院试开演讲课一位老教师直言不讳地对我说:“谁不会讲话?持别是当老师的.天天都在课堂上讲…“言外之意是说,当老师的都能说会道.没有必要开演讲课。其实.有这种看法的绝不只是个别人。但事实上很多教师都不擅演讲、甚至害怕当众演讲、我自己就有过这样的教训。记得是1986年夏天的一个晚上.我作为重点中学高三的科任教师.应邀参加文科班的毕业联欢晚会、其间主持人突然宣布:“现在欢迎周老师发表即兴演讲。“我在一片热烈的掌声中本能地站了起来.一时竟不知从何说起.当时的表现究竞有·多尴尬、而今我已不能完全回忆起来了.只隐约记得,迟疑了好一阵子,才支吾了几句、声明自已只会讲课,不会演讲。主持人见我实在窘得有些可怕.迅疾替我园场、以“周老师没有准备“为由,含糊其辞地总算让我平安地坐了下来。这只是我人生途程中的一件并不算太大的挫折.但竞如此触动我的心录.以致终生难忘。我那时特别不能宽容自己的是、在此之前、我已在课堂上向学生传授过演讲知识、并且推荐了好几篇学生写的演讲稿在语文刊物上发表。原来演讲理论似乎可游离于演讲实践,就象油可以飘浮在水面上一样、这多么不幸!从这个失误中,我悟出了一个现在看来十分明白的道理:教师.即使是语文教师.甚至是在课堂上颇为能干的语文教师、也有一个继续学习当众演讲的问题。这年秋天,我调到教育学院后、领导安排我举办演讲知识系列讲座,到最后一次讲座快结束当我布置作业时,一位女学员突然站起来恳求道:“周老师,你是不是抽个时间用普通话给我们示范演讲一下?“这位女学员的态度是很诚恳的.要求也是合情合理的。我那时就反复强调、每个学员都必须参加演讲选拔赛·并且一定要讲普通话.而自己在课堂上竞从无愧色地讲标准四川方言。女学员的恳求到底未使我陷入窘境、多亏长年积累起来的“教育机智“拯救了我。不过,这一次对我的触动更犬,我深感自己面临着教师生涯中又一次抉择:要么我从此放弃开演讲课,要么我从头学习讲普通话。值得庆幸的是.终于选择了后者、1987年暑假.我赴吉林参加全国首届演讲学讲习班进修,从我国语音美学专家余吉相教授那里学习了艺术发声的方法,走出了一条适应自身状况的较为独特的学习普通话的新路子。从此、我不仅永远结束了用方言讲课的历史而还使我的课堂教学艺术迈上了一个新台阶。演讲学学术研讨会、其间发现一本好书,即边民出版社出版的《全国中学生精短演说选》。读着4需弄朋友写的演说辞.我想到成人不也该有自己的演说选纸又考虑到,何不尝试将以传授演讲知识为主的理论课变为以提高素质为主的实用演讲训练课。于是我邀请在省重点中学执教的著名语文教师魏传宪老师共同主编了这本《精短实用演讲辞百篇》。魏老师是近年才迅速崛起的中年教师.仅12年时间就发表三百万字的论著.并先后在7省43县市做过上百场演讲。·可以说、演讲和写作是他迅速崛起的推进器。所以,我愿借本书出版之机.首先告诫所有热爱教师职业