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范会话”中表达功能的语言结构均用黑体排出。对于“情景练习”部分所补充提供的结构(Additional Structures),学生可根据自己的程度和所给的情景选择使用，不一定要求全部掌握。为使学生运用得体，我们将这些结构的语体分为三类，即一般的、非正式的(|=inforl)和正式的(F=for l)。B部分就A部分所分别练习过的两项语言功能的表达方法进行综合练习，其中包括：1.扩展性会话(Extended Dialogue),2.说什么(What Would You Say),3.自己说(Speak for Yourself)。“扩展性会话”是各单元的主干部分，其内容编排旨在覆盖A部分已练习过的两项语言功能。在“说什么”这部分中，为激发学生的学习兴趣，各单元采用了不同的练习形式。“自己说”部分则要求学生根据本单元所学的内容和自己的经历与学识进行自由会话。每单元附有“语调练习"(Practise Your Intonation)和“注释”(Notes).。“语调练习"是针对中国学生说英语时所常遇到的语调方面的困难而设计的。“注释”以浅显英文写成，包括语言难点和背景知识两个方面。书末附有英汉对照的“词汇表”，便于教学或自学参考。一般而言，以语言功能为纲编写的教材，其各个单元一般都是独立成篇的，因此可根据教学和自学的需要适当调整书中所列的单元顺序。但是，另一方面，同一语言结构在不同的情景中可用于不同的语言功能，所以在本书的构成中，前面单元中出现的语言结构有可能会在后面的单元中重新出现，因而也兼有复习、巩固的作用。在本书的编写过程中，编者参考了国内外许多有关口语的书籍。由于涉及面较广，恕不一一注明，谨向有关作者表示谢忱。山东大学李玉陈教授和上海交通大学刘鸿章教授、曲阜师范大学阮逸之教授给予了指导、鼓励和支持，在此一并表示衷心的感谢。由于编者水平所限，书中不足之处在所难免，欢迎广大使用者批评指正。编者1990.82ContentsUnitl.Where There Is Life,There Is Hope……(1)Expressing Hope/Expressing Wishes(希望/期望)2.People Should Be Tolerant…………(l0)Tolerating/Criticizing(容忍/批评)3.I Can't Work up Much Enthusia for Yuju.....(19)Expressing Interest/Expressing Boredom(表示兴趣/表示厌烦)Expressing Indifference/Expressing Enthusia(表示冷淡/表示热情)5.What Horrible Luck!……………………………(37)Complaining/Threatening(抱怨/威吓)6.What a Disappointment!…………………(45)Expressing Disappointment/Expressing Regret(表示失望/表示遗憾)7.Can We Believe That?…………………………(53)Expressing Belief/Expressing Dielief(表示相信/表示不相信)8.It's a Possibility……………………………………(62)Expressing Possibility/Expressing Impossibility(表示可能/表示不可能)1
