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而，在教育界，迄今专门涉及师生沟通方面的研究成果却寥若晨星。难道教师们都已深刻领会了“教育目标的实现取决于师生沟通的效能”这一基本原理了吗？难道作为“人类灵魂的工程师”、从事着“太阳底下最光辉的职业”的人民教师，都已成了和莘莘学子沟通的“高手”甚至专家了吗？事实却并非如此。2001年5月《解放日报》的一则报道说：“据市第五十四中学最近在该校所作的一项调查显示：28.95%的学生认为师生关系一般，谈话处于表面；12%的学生认为师生目前处于紧张、对立的状况之中。”在一些薄弱学校，师生沟通的状况也许更差。而且，渚如教师体罚学生、学生出走，甚至发生学生轻生或害亲人之类的惨剧时有所闻！原因何在？“成绩至上”的传统观念一直在深深地影响着老师、家长的行为。他们大都热衷于抓孩子的“学习”，而忽视对学生成长中的心理关怀。不少教师与学生交流方式不当导致了交流不畅。有些老师一开口就是教训和责问的口气，学生难以接受，甚至酿成师生间的冲突。提高师生沟通的效能已时不可待！本书就是一个心理学工作者为构架师生沟通的心灵之桥，让广大教师走进学生的“心世界”的一次小小尝试。目录走进学生的“心世界”沟通一定有规律1一人际交往效应与师生沟通只需做一些小小改变…12课堂师生沟通的“七项注意”移走沟通的“绊脚石”…21一为师生沟通的常见心理障碍把脉让挫折转化为动力……34一学生挫折的化解和引导剿灭沟通的“手”…47一师生沟通常见误区之扫描“苦口婆心”中的学问59一师生沟通的口语艺术“目睹”魅力胜“耳闻”…72师生沟通的体态语艺术批评其实不简单…94批评学生的原则和策略
