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教育部财政部职业院校教师素质提高计划成果系列丛书《电子信息工程》专业职教师资培养资源开发(VTN E021)牵头单位：陕西科技大学负责人：党宏社出版说明《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》颁布实施以来，我国职业教育进入加快构建现代职业教育体系、全面提高技能型人才培养质量的新阶段。加快发展现代职业教育，实现职业教育改革发展新跨越，对职业学校“双师型”教师队伍建设提出了更高的要求。为此，教育部明确提出，要以推动教师专业化为引领，以加强“双师型”教师队伍建设为重点，以创新制度和机制为动力，以完善培养培训体系为保障，以实施素质提高计划为抓手，统筹规划，突出重点，改革创新，狠抓落实，切实提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平，加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型”教师队伍，为建设具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系提供强有力的师资保障。目前，我国共有60余所高校正在开展职教师资培养，但由于教师培养标准的缺失和培养课程资源的匮乏，制约了“双师型”教师培养质量的提高。为完善教师培养标准和课程体系，教育部、财政部在“职业院校教师素质提高计划”框架内专门设置了职教师资培养资源开发。中央财政划拨1.5亿元，用于系统地开发用于本科专业职教师资培养标准、培养方案、核心课程和特色教材等系列资源，其中，包括88个专业，12个资格考试制度开发等公共。该由42家开设职业技术师范专业的高等学校牵头，组织近千家科研院所、职业学校、行业企业共同研发，一大批专家学者、优秀校长、一线教师、企业工程技术人员参与其中。经过三年的努力，培养资源开发取得了丰硕成果。一是开发了中等职业学校88个专业（类）职教师资本科培养资源，内容包括专业教师标准、专业教师培养标准、评价方案，以及一系列专业课程大纲、主干课程教材及数字化资源：二是取得了6项公共基础研究成果，内容包括职教师资培养模式、国际职教师资培养、教育理论课程、质量保障体系、教学资源中心建设和学习平台开发等：三是完成了18个专业大类职教师资资格标准及认证考试标准开发。上述成果，共计800多种正式出版物。总体来说，培养资源开发实现了高效益：形成了一大批资源，填补了相关标准和资源的空白：凝聚了一支研发队伍，强化了教师培养的“校一企一校”协同：引领了一批高校的
