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PREFACE序计算机技术的发展和广泛应用，正深刻地改变着现有的社会生产方式和生活方式，成为信息社会的重要支柱。信息化社会对人才的培养提出了更高的要求和标准。掌握和了解计算机技术并具有应用计算机的能力是适应信息化社会的基础。“高等学校新课程体系计算机基础教育系列教材”是根据教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会提出的《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见》中新的精神和教学基本要求来进行调整编写的。我们从计算机技术发展的趋势和教学改革对人才培养的需求出发，实现知识传授与能力培养的有效结合，通过对教学内容的基础性、科学性和前瞻性的研究，体现以有效知识为主体，构建支持学生终身学习的计算机知识基础和能力基础，反映计算机技术的最新发展成果。本系列教材强调理论与实践相结合，既注重基本原理、基本概念的介绍，又注重基本操作、基本能力的培养：根据计算机技术的发展和应用，加重了新技术、新知识的内容：同时有配套的实验教材，主教程主要侧重于介绍原理、概念和有关理论知识，实验教程有助于学生的上机操作，提高动手能力。教育是科学，其价值在于求真。教育是艺术，其生命在于创新。人学教育真正要教会学生的或者说最能体现学习意义的应该是学习精神、学习能力和创新能力。学习应该是超越课本知识的一个过程。本系列教材内容广泛新颖、取材丰富实用、阐述深入浅出、结构合理清晰。本系列教材的出版，不仅是编者们努力的结果，同时也凝结了编委会许多人的心血，中国铁道出版社的编辑们为系列教材的出版任劳任怨、一丝不苟。因此，本系列教材的出版是集体智慧的结晶，是各院校优势互补、突出学校特色的一次有益尝试。在此，我们向所有为本系列教材的出版付出辛勤劳动的老师们及铁道出版社的同仁们表示崇高的敬意和衷心的感谢！系列教材在编写过程中也曾得到教育部计算机基础教学指导委员会许多委员的悉心指导以及许多高校从事计算机公共课教学的老师们的大力支持，编委会在此向他们表示衷心感谢！本系列教材既可作为高等学校各学科非计算机专业或计算机应用专业的教材，也可作为信息技术的培训教材或作为全国计算机等级考试(NCRE)的参考书。由于时间仓促，书中粗浅疏漏或叙述欠严密之处在所难免，恳请读者批评指正。我们将每年对系列教材进行一次认真的修订工作，为此我们热切期待着所有授课教师在教学实践中对系列教材提出宝贵意见和建议。湖南省高教学会计算机教育专业委员会高等学校新课程体系计算机基础教育系列教材编委会2006年6月28日FOREWORD前言C语言程序设计是许多大学计算机基础课程中一门重要的计算机基础必修课程，该课程的目的是通过对C程序设计语言的学习，为今后进一步学习计算机知识打下基础，从而进一步培养学生的逻辑思维和抽象思维的能力，学会提出问题、解决问题，；掌握综合分析问题的方法，培养一种科学的思考问题和解决问题的能力。本书作者都是多年来从事C语言程序设计课程教学的老师，这些老师还从事相关科学研究，具有较丰富的科研实际经验和程序开发能力，对程序设计有较好的研究，同时在C语言程序设计的教学过程中有较好的经验积累。全书共有11章，第1章简要介绍了C语言的发展历史、简单的C语言程序结构及C语言程序的实现方法，目的是使学生清楚地了解C语言程序的编辑、编译、运行及基本程序语句：第2章介绍了制定程序算法的流程图和两种重要的程序语句结构：分支结构和循环结构，目的是使学生掌握分析问题的方法，学会用C语言程序的结构来思考问题和解决问题：第35章介绍了构成简单程序的基本语句和基本结构：第6章介绍了模块化程序设计的方法，目的是要使学生了解和掌握怎样通过程序功能来划分程序模块：第7~11章进一步介绍了通过数组、指针、结构、文件、位运算等全面了解C语言程序设计的手段和方法，培养和锻炼开放性思考问题和解决问题的能力。本书每一章的后面都配备了大量的程序范例和习题，帮助读者理解基本概念，通过书中的习题，进一步熟练掌握C语言的语法结构和应用，提高程序设计能力。C语言本身并不难学，学习用C语言进行程序设计是一种综合思维训练。本书可以为那些还没有任何程序设计经验的学生提供一个良好的入门教程。通过系统的学习，正确认识什么是程序，并学会C语言程序的编写，掌握思考问题和解决问题的方法，并初步掌握用C语言来进行程序设计。C语言是一种非常有效的编程语言，它简练的语法结构和灵活的机制是开发系统软件和应用软件的首选语言。同时，C语言又是C+程序设计语言的基础，学会了C语言，也就为将来学习C++程序设计语言打下了一个坚实的基础。为了让读者既能够学会C语言的语法规则，又能够解决一些实际问题，本书提供了丰富的程序范例和习题，这些程序范例的难度适中。希望读者通过本书中的程序范例，体会到程序设计的过程，并且可以改写程序，使程序逐步完善。本书精选了大量的范例程序，每一个程序都是经过了上机验证的，并且对程序的结构、函数的设计、变量的设置进行了有效的说明，借以提高读者程序设计的能力。与本书配套的《C语言程序设计实验教程》给出了本书中习题的全部参考答案和学生上机实验的内容。通过完成实验、上机编写程序，达到掌握知识的目的。还可以将C语言概念方面的一些问题，编写成程序，然后编译、运行，查看程序的运行结果。从程序的运行结果可以讨论程序的正确与否，从而真正掌握C语言程序设计的基本方法和基本技能。该书的特点是通俗易懂，由浅入深，内容安排紧凑，可操作性强。系统讲述了C语言的基本语法结构。C语言程序设计课程建议学时数为88学时（约4学分），其中课堂教学时数为40学时，上机实验学时为48学时，各章节的教学时数可大致划分如下：
