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第一版序到2001年，国际化学奥林匹克竞赛(IC()已经进行了33届。作为爱好化学的中学生参与的级别最高的国际竞赛，为全世界的中学生提供了一个增长知识、探索研究、展现创造能力的机会，已受到愈来愈多国家的高度重视。我国从988年参加此项竞赛以来，不仅取得了很好的成绩，更重要的是激励了广大中学生学习和探究化学的兴趣，加深了对化学这-重要学科的认识，其中有很多学生将化学作为自已毕生从事的专业，有不少同学已取得了十分可喜的成绩。为帮助中学生学好化学，并提供给中学教师有关化学竞赛培训方面的参考资料，目前已有多种版本的参考书面世。以王祖浩教授为主编的这套化学竞赛教程从高中学生的实际水平和现有基础出发，循序渐进，按照高中新教材并结合中国化学会全国高中学生化学竞赛大纲的要求编写，内容丰富，针对性强，适合不同水平的高中学生学习。从笔者多年从事化学奥林匹克选手培养的经历来看，本书不失为一套好的教程，特此向广大的读者推荐。中国化学会理事中国化学会化学教育委员会副主任曹居东2001.11于北京前言多年来，我们一直被一项神圣的事业所吸引，那就是培养出能在国际中学生化学奥林匹克中披荆斩棘、勇创佳绩的优秀学子。盛夏之际，捷报频传，喜悦、激动的心情自是难以言表。然而，探索的步伐，永无止境。每当冷静下来，我们深思：在化学教学中，仅着眼于培养少数奥林匹克选手是不够的，怎样使更多的学生喜爱化学，通过学习化学提升学生科学探究的能力，让每一个学生充分认识自己的思维潜力，是21世纪社会发展对化学教育提出的新要求。今天，培养创新人才成为全社会所关注的课题，基础教育课程改革面临新的挑战。在高中阶段，如何挖掘具有创造性潜能的学生，充分发挥其创新能力；如何让学生掌握学习化学的科学方法，提高学习效率；如何提升学生的竞赛意识和培养其执着的科学探究精神等一系列问题亟待解决，我们深感任重而道远！2003年教育部颁发的《普通高中化学课程标准（实验）》明确提出以学生的发展为本，进一步提高学生的科学素养水平，培养学生的创新精神。新的高中化学课程体系为学生的发展提供了较好的基础，特别是选修课程中的《化学与生活》、《化学与技术》、《物质结构与性质》、《化学反应原理》、《实验化学》、《有机化学基础》等模块，使学生专业知识的视野进一步拓展，学生能领略到更丰富的化学思维素材和化学研究的方法，为一部分有志于化学研究的中学生提供了较高水平的基础，也为广大的化学竞赛爱好者学习化学提供了更多的机会。因此，着眼于提高学生的科学素养水乎和创新能力，培养更多的化学人才，我们在研究了高中化学选修课程内容的基础上，力求找出化学竞赛与新课程的切合点，将多年优秀教师探索中学生化学竞赛能力的丰富经验整理出来，融入《化学竞赛教程》修订版中。本教程在编写和修订过程中，注意突出如下几个特色：前言/1
