热门文档
- 2022-09-18 20:22:00 中国人为什么看不起中国人 张鸣
- 2023-04-19 15:04:26 《千家妙方 上册 1982年》(李文亮等编)
- 2023-10-13 17:09:40 楚辞 中华传统诗词经典 可复制-李山-9787101097528
- 2022-09-18 20:22:00 中国兵法之起源 编委会
- 2022-11-24 16:17:09 《性体验与性爱心理》尤里-谢尔巴特赫
- 2022-11-24 16:17:09 《性爱健康指南》石四维编著
- 2023-10-13 17:09:40 超速学习：我这样做，一个月学会素描，一年学会四种语言，完成MIT四年课程-斯科特·扬著，林慈敏译-9789861755533
- 2022-09-18 19:48:57 心理催眠术 迈克尔.赫普,温迪.德雷顿著
- 2023-10-13 17:09:40 初中诗词格律读本 可复制-周建忠 徐乃为 王业强编著-9787101121704
- 2023-10-13 17:09:40 曾国藩家书 中华经典藏书(升级版)可复制-檀作文译注-9787101115482
- 2023-01-11 15:23:39 孔子学院传播研究_刘程 安然著_9787516112922
- 2023-10-13 17:09:40 菜根谭 中华经典藏书(升级版)可复制-杨春俏译注-9787101115611
1、本文档共计 225 页，下载后文档不带www.pdfdz.com水印，支持完整阅读内容。
2、古籍基本都为PDF扫描版，所以文档不支持编辑功能，即不支持文档内文字的复制粘贴。
3、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
4、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
5、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
2、古籍基本都为PDF扫描版，所以文档不支持编辑功能，即不支持文档内文字的复制粘贴。
3、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
4、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
5、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
学习和学习品质研究们从幼稚走向成熟，从无知变为容智。教育的最高境界是让所有学生形成自我发展的健全品格。教学的最终目的是让所有学生学会学习。学会学习是生存的基础，竞争的实力，发展的源泉。人类的学习与生命相伴，终生学习是现代社会的重要特征。教会学生学会学习就是赋予学生生存发展的权利。充满着爱心和责任感的南通中学的教师们努力挖掘教师职业的内在美，坚信自已所从事的是一项影响人的一生的、值得为之奉献的事业。老师们对敬业精神的理解归纳为以下五点：(1)以高尚的品格、积极的人生态度和宽阔的胸怀去影响学生，使学生具有社会责任感和人文关怀精神，使学生把道德完善涵盖于一切课程与活动之中，力争达到真、善、美和谐的统一；(2)一切课程与活动，教师需通过深入的研究、精心的设计和通力，为学生创设乐学的情境；(3)用渊博的知识和精湛的技艺激发学生爱学的情感，(4)注重严格有序和扎实有效的训练，让学生在体验成功的过程中，不断加深对“学习”这一人类特有的实践活动的本质意义的理解；(5)改革教法与指导学法，让学生懂得在唯以创新才能取胜的时代应该怎样去学习。追求卓越、富有创新精神的南通中学的教师们对“学习”这个司空见惯的概念进行了反思。老师们认为，传统的学习只是一种继承性、模仿性的学而时习之。学生通过学习获得前人已经总结出来的概念、规律、方法和原则，以应对已知领域内的重复出现的情景，这在农业社会和工业化社会尚可解决一些实际问题。然而在即将到来的知识经济时代，知识，技术和经济发展瞬息万变，人们不仅要适应原来社会的生活秩序，而且需要创造新的生存条件，不断完善自我，因此现代的学习必须在继承的基础上重视发展性学习，在问题中进行研究性学习，在探索中进行创造性学习。勤于学习、不断充实自我的南通中学教师强烈地意识到自身的素质状况直接影响着学生的素质发展水平。高素质的教师不仅应具有现代教育观念和合理的知识结构，而且要有较强的现代教育能力，应善于运用各种现代教育手段充分发挥继承性学习和探究式学习的2序言各自优势，找准结合点把直线式的继承性学习与立体式综合化的探究性学习结合起来，以最大限度地发挥教学的促进学生发展的功能。南通中学的教师们正以饱满的热情和坚韧、顽强的意志投入到以高考改革和课程改革为主要内容的深层次的教育改革中去，朝着现代化教育的目标矢志不渝地探索、实践、研究、前进。“学习和学习品质的研究”课题是在我校教师对时代特征、历史使命和新的教育观、教学观和学习观形成共识的基础上，于199？年底确立并正式开题的。该项课题孕育在“导学式教学”课题研究的后期。“导学式教学”研究教师如何教，才能体现以学生的发展为本，引导学生生动、活泼、主动地发展，就其主要方面而音，侧重于教师的教育理念、教学设计、策略、艺术、技能与调控等。进一步探索学生的学习行为和学习心理，研究并指导学生应该怎样学才能适应未来发展的需要，把研究教法与指导学法结合起来，把教学活动中师生之间互为主客体的相互作用通过行为特征深人到学生的心理活动的层面上，有效地激发学习潜能，提高学习效率。这些就是南通中学的广大教师在新形势下把教育科研推向深人的内在需求。“学习和学习品质的研究”是“导学式教学研究”的继续与发展，主要体现在以下五个方面：(1)从导学式教学着重研究教法，发展到更注重研究学生的学习过程和学法：(2)从导学式教学着重研究课堂教学的定向、设计、结构，引导、调节、训练、反馈、矫正等操作层面，发展到重点研究学生心理倾向及其个性发展的深层次层面；(3)从导学式教学比较偏重于智育方面的研究，发展到德育与智育紧密联系、互相渗透的研究，把以人为本的思想升华到更高的层次：(4)从导学式教学偏重于提高学科的课堂效率，拓展到包含课程改革、学程改革、分层教学、社会实践和综合能力训练在内的教育整体优化；(5)从导学式教学研究过程中偏重于传统媒体与手段的运用，发展到广泛应用现代教学技术和多媒体，进一步拓展学生的思维空间和调动学生主动学习的积极性。该项课题采用调查分析、整理文献资料、经验筛选和因素分析等3
