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目录译序(I)第一章(1)第二章(5)第三章色彩美（续）(24)第四章形状美(36)第五章平衡与对称…(55)第六章图画实验……(70)第七章图画实验（续）……(82)第八章音程的实验……(101)第九章音求与节奏……(117)附录形学美学的最新发展……(130)现代心理美学…(149)第一章导论许多杰出的心理学家都曾宣称，他们相信，心理学可以道出有助于艺术家创造的真理.然而，人的精神活动是异常复杂的，以至于在心理学这了科学发展的现阶段，心理学家不可能指导有才能的艺术家如何更好地从事自己的工作，尽管他可以引导艺术家更充分地理解为什么凭直党去做某些事情会弄得更好，为什么他力图避免的某些事却损害其作品的美，破坏了人们欣赏这一作品时的愉悦。经由那些指导青年人从事艺术创作并力图提高对美的鉴赏力的人的努力，人们已从美的心理学研究中获得了某种实用价值。比如，犒清为什么某些类型的事物特别容易激起儿童的兴趣，搞清从儿童的态度向美的多种形式，向适合于成年人的态度发展的线索，这对于教育家是很有价值的。然而，实验美学的主要价值是其兴趣在于被试本身。我们感兴趣的是理解更多的人心奥秘，即使我们无法深入其中。令人困惑的现象决不是离1奇古怪的。日常精神活动并没什么令人迷惑之处，因为许多人都认为，即使做错了什么事，它也是极平常的。这些人惊异的是人丧失了过去的记忆，乃至忘掉了自己的名字。深入的思考将表明，令人惊异的不是丧失记忆，而是我们记住了自己的名字或记住的一切。因此，在我们所作的心理学考察中，我们并不局限于那些事实上并不那么令人困惑和难以解释的异常现象，尽管这类现象比普通现象更有力地吸引我们的注意力。美与愉悦一读者将会发现，本书经常涉及的问题是色彩、画面等是否令人愉悦。然而，却决不能把欣赏美同愉悦当作一回事。悲哀也许可以增强一幅画或一首交响曲的美，不过显而易见的是，对悲剧的完美欣赏所获得的体验远比偷悦要多得多，不管这悲剧是出现在戏剧中还是出现在画幅上。这里，我们无须讨论什么东西确切地包含在美这个概念中，这是美学家的工作。但是，一般说来，美的享受总伴随着愉悦，特别是当我们涉及到诸如色彩、线条等因素时，愉悦是异常显著的，这一点已为人们广为接受。本书前一部分所描述的实验会简要地论及这些因素。我们发现，在这些心理学实验中，向被试问及这样的问题：“你喜欢它吗？如果你喜欢，那是为什么喜欢？”或“你发现它2
