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GUIDANCE等著序l989),在他的名著「學習的自由」(Freedom to「催化」(facilitation)代替「教導」（teaching),以促成學生「自我指尊的改变」(self一directedchange）o這種理想在眾多以知藏為重心的學校課程有極大的自由去從事攸關其一生發展的重要活動。在此一供此種装備而编撰的©其内容除了介绍班級图體的性質及序3然，本「指引」终究是「指引」而已，所翊「師父领進門，修行在個人」，本書撰窝者固不敢以「師父」自居·為序。82年3月29日於國立師範大學
