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大学英语四、六级考试与教学丛书大学英语四级考试历年实考试卷与详解(2001年版)学生用书·试卷部分一全国大学英语四、六级考试委员会编CET上海外语教育出版社上每外语音像出版社图书在版编目(CIP)数据大学英语四级考试历年实考试卷与详解(2001版)学生用书.试卷部分/大学英语四、六级考试委员会编.上海：上海外语教育出版社，2001ISBN7-81080-132-51.大…Ⅱ.大…II.英语-高等学校-水平考试-试题V.H310.42中国版本图书馆CIP数据核字(2001)第18086号电话，021-65425300（总机），65422031（发行部）电子邮箱，bookinfo@snep网://.sflep印刷：上海市印刑十一一经销：新华书店上海发行所开本：787×10921/16印张10.25字数250千字版次：2001年4月第1版2001年4月第1次印刷数：30000册书号：ISBN7-81080-132-5/G·060定价：12.50元本版图书如有印装质量问邀，可向本社调换序为了使大学英语考试更好地为教学服务，尤其是为了让广大考生了解什么是听力理解、什么是阅读理解、试卷中的各个部分分别考些什么内容、命题的原则是什么，以利于更好地按照教学大纲的要求进行教学，提高学生实际使用英语的能力，全国大学英语四、六级考试委员会决定编写出版《大学英语四级考试历年实考试卷与详解（2001年版)》，包括学生用书（试卷部分）和教师用书（详解部分）。它的编写原则是：(1)有利于加深对考核内容的正确理解；(2)有利于学习英语；(3)有利于掌握学习英语的正确方法。教师用书中的详解部分包括语言注释、试题分析和内容大意，对每题所考核的技能都有详细讲解，通过对每一道试题的分析，具体说明何谓语言能力、教育大纲要求具备哪些语言能力以及如何考核这些语言能力，并以实际考试结果的统计数据为依据，指出教学中的薄弱环节，对如何改进教学和如何学好英语提出建议。全国大学英语四、六级考试是由教育部高教司组织的一项大规模标准化考试，其目的是检查和督促大学英语教学大纲的贯彻实施，推动大学英语教学改革，进而提高英语教学质量。全国大学英语四级考试于1987年9月首次举行，迄今已经13年半；六级考试始于1989年1月，也历时12年了。开始时，每年考生仅10万人，时至今日，每年考生人数已逾290万。自大学英语四、六级考试实施以来，教育部高教司领导下的全国大学英语四、六级考试委员会始终明确：四、六级考试是大学英语基础阶段的教学考试，必须坚持为教学服务的正确方向，要有利于推动教学大纲的贯彻执行；考试内容既要考核语言知识，更要考核语言能力。多年来，考试委员会始终按照大规模标准化考试的要求精心组织和实施考试，努力提高命题的科学性、评分的一致性、组织的严密性、成绩的可比性，使这项考试日益趋于公平、公正、有效、可信，因而赢得了社会信誉。此外，考试委员会十分重视考试对教学的积极反馈作用，每次考试之后及时提供大量统计数据和反馈信息，既供各校教师作为改进教学的依据，又供各级教学部门作为决策的参考。测试是语言教育中的一种手段，运用得当会起到很好的作用；反之，则会带来负面彩响。教学是第一性的，语言测试是为语言教学服务的。语言测试是一门重要的学科，属于心理测量学范畴。一项科学的语言测试必须具有很高的信度和效度。大学英语四、六级考试经过14年的艰苦努力，其科学性已经得到社会公认。值得一提的是，为了保证考试的信度，保证评价的科学性，大规模考试要采用一定数量的多项选择题。但多项选择题看起来形式上很简单，其命题却是一项专业性极强的、艰苦的工作。大学英语四、六级考试的全部试题都要经过“命题-初审，预测计算机分析,审题合成”的漫长过程，只有在试题的科学性和有效性得到了充分证明以后，才能投入实际使用，这一过程时间长达一年以上，而且由经过专业训练的一流语言教学专家和语言测试专家完成，这样才能保证语言测试的科学性。遗憾的是有些人以为多项选择题无非是一道题目胡凑几个选择项，一个晚上就可以搞出几十道题目，致使各种以牟利为目的的所谓四、六级考试模拟题集充斥市场，令人不胜忧虑。这种未经检验的、粗制滥造的东西，用来考试，毫无价值；用来代替教学，只能浪费宝贵的课堂教学时间。我们要吁请同学们千万不要上当，不要把宝贵的时间浪费在所谓的模拟试题上，不要相信所谓的应试技
