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Sensory感觉统合训练Integration目录第1章儿童感觉统合能力障碍的由来…(1)第1节什么是感觉统合…(3)第2节感觉统合失调的主要表现(13)第3节感觉统合的发展…(24)第4节感觉统合失调的成因分析…(30)第2章感觉统合能力训练主要解决哪些问题(43)第1节前庭平衡功能及训练(46)第2节触觉防御及训练…(53)第3节本体感失调及训练(57)第4节学习能力障碍及训练(62)第3章感觉统合的测量评估(67)第1节感觉统合测定(69)第2节智力测验…(77)第3节推理能力测验(81)第4节感觉统合训练的效果测评(84)录第4章感觉统合训练之家教咨询与指导(89)第1节儿童感觉统合失调的早期预防…(92)第2节家务劳动与儿童的心理成长(110)第3节儿童的学习动力与厌学问题(116)第4节家长的抚养方式与儿童的心理成长…(120)第5节家长的性格、情绪与儿童的心理发展·(124)第6节家长采用心理学方法解决儿童的行为问题(127)第5章感觉统合训练的指导原则…(133)第1节现实原则(135)第2节儿童中心原则…(137)第3节发展原则(139)第4节快乐原则(141)第5节培养自信的原则(142)附：A.Jean Ayres的感觉运动的指导原则(144)第6章专业儿童感觉统合训练技术介绍(147)第1节感觉统合训练计划表的制定(151)第2节专业感觉统合训练的训练要点和技术(155)第3节感觉统合训练室的设置和训练人员的配备(185)第7章特殊问题儿童的感觉统合训练(187)第1节多动症(189)2第1章儿童感觉统合能力障碍的由来小明是个四岁的男孩子，上幼儿园中班。在家里还是比较乖的，让学什么东西都能学，跟大人沟通也很好。但是到了幼儿园以后，问题出来了，不跟小朋友玩，老跟着老师，上课不能坐好听讲，眼晴根本不看老师，自已想干什么干什么。做操不听指令，也不模仿老师的动作，乱跑。幼儿园的事情他是什么感兴趣做什么。小明的爸爸妈妈很困惑：孩子是不是得了多动症？或者孤独症？为什么比别的孩子差？为什么教育他这么费劲？咨询了专门的儿童心理专家才知道小明有感觉统合失调的问题。中国早教网
