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内 容 简 介本书是国家教育委员会职业技术教育司组织编写的职业高中电子电器专业系列教材之一，是国家教委规划教材。本书主要内容有∶黑白电视信号、黑白电视机基本原理、显像管与偏转线圈、电源、行扫描、场扫描、同步分离、接收天线、高频调谐器、公共通道、视频放大、伴音电路，以及D系列、uPC系列两片与三片集成整机电路分析，还介绍了单片集成电路黑白电视机。本书以国家最新部颁中级家用电子产品（家用视频设备）维修工等级标准为依据，以集成黑白电视机为主线，突出应用，系统介绍了黑白电视机的基本原理，分析了国内流行的黑白电视机整机电路。全书分（上）、（下）两册，上册可与《电视机维修技术》（上）配合使用。本书还可作成人中专、技工学校等中等职业技术学校专业课教材，也可供家用电器维修工培训使用。
前 言
1992年9月国家教委职教司召开了由北京、四川、江苏、广东、辽宁、山东、河南、福建、浙江、湖南、湖北、内蒙、天津、重庆、武汉、广州、济南等省市教委选派出的专业教师、教研员，参加的全国职业高中电子电器专业教学研讨会议。这次会议审定了全国职业高中电子电器专业教学计划与部分专业课程教学大纲，落实了该专业新一轮国家教委规划教材的编写工作，成立了“全国职高电子电器专业教学研究组”。
与会代表充分肯定了由国家教委职教司与高等教育出版社组织编写的上一轮职高电子电器专业教材，认为上一轮教材对提高全国职高电子电器专业教学质量，强化技能训练方面的教学改革起到了保证作用，受到了全国各地职高师生的好评，社会效益明显。
随着职业技术教育改革的深化，特别是国家教委教职017号文“关于制定职业高级中学（三年制）教学计划的意见”的颁布，迫切需要制定新的职高电子电器专业的教学计划和按照新的教学计划对教材进行修订或重编。为此，经与会代表认真、细致的研讨，提出了职高电子电器专业的教学计划、教学大纲，以及新一轮教材编写的改革构想与实施方案。其中，对职高电子电器专业新一轮教材编写工作，主要做了以下几方面的改革与完善∶
一、将国家教委教职017号文件的原则与精神，具体落实到该专业教学计划的制定与教材编写工作当中。根据017号文精神，职高电子电器专业的培养目标是∶培养掌握该专业所需要的文化基础知识、专业技术知识与实际操作技能的中级技术工人。教学计划中政治课和文化课、专业课、实习的课时比例定为3∶3∶3.5，另安排了大约5%的专业选修课。
二、在教学大纲制定与教材编写中，以劳动部、机电部、商业部92年颁布的电子行业、家用电器维修专业的有关工种中级工人技术等级标准为依据。
三、电子电器专业是一个很大专业群的总称，它是职业高中面对人才市场需要，为适应毕业生不包分配这一特点而设置的，具有职高特色。该专业包括电子、电器两大分支∶其中，电子产品是以电子技术为基础设计和生产的各种产品；电器类产品是以电动、电热、电磁原理为基础设计和生产出的各种产品。每个分支按实际工作需要，又可分成若干个门类、工种，例如以劳动部、机电部最新颁布的电子行业工人技术等级标准分类，电子电器专业含无线电装接工、调试工、成品检验工、家用电子产品维修工等；以商业部最新颁发的家用电器维修专业工人技术等级标准分类，电子电器专业包括家用视频设备维修、家用音频设备维修、家用制冷设备维修、家用电热器具与电动器具维修、复印设备维修和一般办公室设备维修等工种。面对上述情况，职业高中电子电器专业有关的教学计划与教材编写，采用了积木式教学法，将电子电器专业课分为两段教学。第一段教学安排在一年级与二年级的前半段，主要针对上述工种共有的专业知识要求与基本技能要求，开设了∶电工技术基础和电工技能与训练；电子技术基础（含模拟与数字电路）和电子技术技能与训练；机械常识与钳工基本技能；微处理器在家用电器中的应用、计算机语言与应用。这段教学要体现职高的“宽口径”特点，保持相对稳定性。
第二段教学安排在二年级后半段至三年级前半段。根据人才市场的需要，这段教学又可分别安排为若干个积木块。这次会议向全国推荐了三个较为成熟的积木块，它们是∶音频与视频设备维修电热、电动与制冷设备维修电子产品生产工艺。这次会议制定了这三个积木块开设的主要专业课程、课时与教学要求（教学大纲）。其中，音频与视频设备维修类开设∶音响设备原理和音响设备维修技术；电视机原理和电视机维修技术；录像机原理与维修技术。电热、电动与制冷设备维修类开设∶制冷与空调设备原理和制冷与空调设备维修技术；电热与电动器具原理和电热与电动器具维修技术；电子产品生产工艺类开设∶电子仪表与测量、电子产品生产工艺整机原理与维修技术（整机内容要根据就业方向而定，例如，分配方向为电视机生产线，即开设“电视机原理与维修技术”）。为了实现“一专多能”的培养目标，安排了一定比例的专业选修课，例如，音频与视频设备维修类，可选修制冷与空调设备原理与维修技术。在这些积木块的教学大纲制定与教材编写中，注意贯彻了有关部委制定的中级工人技术等级标准。这段教学具有“对口就业”倾向，安排上体现一定的灵活性。
实践证明，职业高中的专业技术培训不能对准单一工种，而要对准某一专业子类或主类进行，并且要随着市场产品的变化进行调整。“积木块”式的课程设置方法，对职业高中进入市场经济，是一种行之有效的教学方法。
四、上一轮教材采用了双轨制，即为保证技能训练的内容与实施，将理论与技能训练分别设课和编写教材，同步教学。几年的实践证明，“双轨制”教学是突出技能训练的重要措施，符合017 号文件关于职高要着重技能训练的精神。在这次制定教学计划与教学大纲过程中，既坚持了上一轮“双轨制”的方向，也对上一轮教材使用中出现的问题进行了完善。例如，在编写《电子技术基础》与《电子技术技能与训练》时，验证性实验归到《电子技术基础》，而《电子技能与训练》这门技能培训课程，主要根据电子行业工人技术等级标准中的技能要求，进行专业技能训练。这样，理论课与技能课分工明确，更有利于教学和提高教学质量。新一轮技能训练教材的编写中，明确要求∶训练要有具体内容与目标（部颁标准），要具有可操作性和可检测性，要突出实用性和效益性。同时，在教材的编写中，注意了对有关教具、器材的配套、规范和革新。
五、本次会议成立了由国家教委直接领导，由部分省市教委选派专家、专业教师及专业教研人员参加的全国职业高中电子电器专业教学研究组。该教学研究组的成立，将从组织上保证教学的实施与高水平教材的出版。
《电视机原理》一书，就是根据这次会议审定的教学计划与教学大纲而编写的。本书与《电视机维修技术》成姊妹篇，二者相互配合使用。本书以部颁最新中级技术工人等级标准为教学目标，主要任务是培养学生掌握黑白电视机的基本原理。
全书以三片式D系列和uPC系列集成电路黑白电视机的组成与原理为主线，进行单元电路和整机电路的原理分析。根据中等职业技术教学特点，本书在述叙原理过程中，删去一些公式的推导过程，精简了原理的分析，全部删去由分立元件组成的中放电路、伴音电路和整机电路，使本书的内容更精炼，中心更突出，更易为职中师生所接受。
为了便于学生理解，一些电路原理如 AGC、视频检波、行场振荡、行 AFC 等，以分立电路为先导，然后再学习集成电路。
奉书由沈成衡同志担任主审，北京职教中心教研部刘志平老师参与了审稿工作。重庆市教育局职教处牟维坤副处长、重庆市中区教育局教研室章夔、广州市电子职业高级中学关胜欣老师对本书的编写大纲和书稿，均提出了宝贵意见，顺此致谢。
本教材基本课时为90课时（未含选讲内容，选讲内容打*号），各校可根据实际情况灵活处
