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编者箴言●创新是21世纪的通行证。创新能力是人的能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种能力。不能认识自己是否存在剑新潜能的人，可能产生两种倾向：要么自大，要么自卑，而实质上都是自卑倾向。知识丰富的人不一定善于创新，而不善于思考的人突破定势一定不会创新。没有思考中的创新，就没有实践中的创新。●曾经由教育部、团中央和中国科普研究所、中国政法大学共同组织的有关专家联合进行了历时三年的“中国青少年创造能力培养调查与对策研究”，向我们传递了一个不容乐观的事实：当今我国青少年普遍缺乏创新意识，学校、家庭、社会对他们创造力的培养也没有提供更好的舞台。我们想，这个事实对我们每个人都是一个警示信号。。作为公认的最权威的世界大奖一诺贝尔奖，代表了当代最先进的科学文化。据统计，百年来已有30个国家的600余位诺贝尔奖得主，其中物理、化学、生物或医学奖得主460位。黑头发黄皮肤的中国人仅有6位，少得可怜，而且6位都是外籍华人，没有一位是在中国本土工作的科学家。这与我们那些单纯可爱的学子们荣获那么多奥赛奖，形成不小的反差。●千万不要泯灭了你的好奇心和观察力，敢于怀疑，敢于标新立异，大胆地去发现新知识，怀疑大权威，发表新观点，创造新事物，这些都需要我们逆向思维和发散思维。。英国持许心理学家和研究创造力的专家加里·菲茨吉说，任何人都可以打破他们的精神枷锁，成为自由思考的人，能想出令人赞叹的好主意和解决问题的新方法。关键是要正确地认识自已、发挥自己，要认识到社会的法则，然后打破这些法则。他说，从某种意义上讲，这就是回归童年。那时候，你在玩游戏时，会不断制定出新规突破定势则。●《六大科学狂想》有这样一段话一这些科学狂想家们“都嘲笑过伽利略”。打破头脑中的各种框架、跳出常规思维对促进科学发展是很重要的，就如科学上每个伟大的新想法最初总被认为很荒唐一样。●请记住法国化学家巴斯德给我们的忠告：“机遇只偏爱那种有准备的头脑。”●创造性成果的产生，不仅需要合理的知识结构和良好的智能结构，还需要非智力因素，我们这里主要指的是个性特征。有位心理学家说过：创造力是架在才能与个性之间的桥梁。●一位科学家曾对我们这样鼓励道：“凡是能自由想象并把互不相干的各种观点结合起来的人，就是勇敢的、最有创造性的实验者。”●美国著名教育心理学家托拉斯，经过长期的研究，提出了检验一个人创造力的21个指标一有好奇心；敢于向权威挑战；有新发现时精神异常兴奋：从不气馁；能发现问题和发现与问题相关的各种关系；精细地观察事物；能不断产生新的设想甚至在娱乐休闲时也能产生新的设想…
